【正文】 他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會(huì)。 (請個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。 ：小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢 ? 幼：它找不到我們班?；顒?dòng)目標(biāo)： ，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。 創(chuàng)新過程： 對于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡單，而且 重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。 ) 幼兒園特色音樂活動(dòng)方案篇 17 音樂選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。 幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。 場景三： “ 癢癢樹 ” 的故事。 活動(dòng)過程 教師教學(xué)策略： 觀察 “ 癢癢樹 ” ，引發(fā)幼兒興趣。 A 教師講解游戲規(guī)則 小 朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會(huì)打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。 活動(dòng)過程： 一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走 發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。 幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認(rèn)識。 錄音機(jī)，音樂游戲磁帶。 五、集體合作表演，結(jié)束活動(dòng)。 A 段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。 ，教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。 ，感受合作表演的快樂。就是說除了聽覺之外，還借助了動(dòng)作 、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的，雖然他們能對生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受，但并一定能完全理解。 聽音樂做游戲。 (幼兒發(fā)表自己的看法，同時(shí)再次欣賞音樂 ) 離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重 一點(diǎn)，腳印顏色深 。 小老鼠 們，你們開不開心啊 ?現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂，咱們一塊來聽聽吧 !(教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂 ) (聽到特別響的聲音時(shí)，教師做出嚇一跳得感覺 )，剛才怎么回事啊 ?媽媽嚇了一跳，你們有沒有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳啊 ?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的，你們有沒有聽出來啊 ?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的 ?(請幼兒說出音樂的不同，大膽說出自己的感覺 ) 通過故事讓幼兒理解音樂特點(diǎn) 我的小老鼠真能干，聽出了音樂里不一樣的聲音，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這 是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情 !(教師和著音樂講述故事 ) 媽媽把故事講完了，剛才音樂響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢 ?音樂輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的 ?為什么媽媽的腳步是這樣的呢 ?為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢 ?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂啊 ?我嚇了一跳，你有什么感覺 ?(然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。手持樂器到舞臺上。請幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。 六一 兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶 六一 音樂會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì)，用自己的叫聲來演奏，到音樂會(huì)上去表演。 活動(dòng)重點(diǎn)： 模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。 三、創(chuàng)編新歌詞。 (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。 幼兒園特色音樂活動(dòng)方案篇 10 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。 ① 提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么 ?收獲時(shí)人們的心情怎么樣 ?很開心可以怎么樣表現(xiàn) ? ② 小結(jié)：可以用快樂的表情、快樂的動(dòng)作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。 (做 “ 播種 ” 這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做 “ 插秧 ” 這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要合著音樂才會(huì)更美。 (2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。 小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷希望地去播種，經(jīng)過很長一段時(shí)間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會(huì)迎來豐收。 活動(dòng)目標(biāo) 回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解 “ 大米是怎么來的 ” ，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。 三、幼兒學(xué)玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 (教師再次范唱。 在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。 (1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 3)、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。 幼兒園特色音樂活動(dòng)方案篇 6 (一 )活動(dòng)目標(biāo)： 在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗(yàn)，愿意參與活動(dòng)，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。要使兒童學(xué)會(huì)用 自然美好 的聲音 來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo) 同樣是必不可少的。 二、幼兒園音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容 幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面： 歌唱活動(dòng) 韻律活動(dòng) 音樂欣賞活動(dòng) 打擊樂器演奏活動(dòng) 三、幼兒園音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu) 三段式 結(jié)構(gòu)：即把音樂活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時(shí)間里被幼兒園音樂教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 (3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編 “ 啊嗚一口吃掉它 ” 的舞蹈動(dòng)作。 指導(dǎo)語：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。 幼兒園特色音樂活動(dòng)方案篇 4 活動(dòng)目標(biāo)： 通過回憶 “ 小金魚 ” 的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。 B 段音樂控制不動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶 二、活動(dòng)過程： 在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。 (帶著問題聽兒歌 ) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒 完整欣賞歌曲： 師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請出來吧 !(依次出示動(dòng)物形象和圖片 )孩子們歡迎小動(dòng)物 ! 分段欣賞歌曲： 師：歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫 ?愛吃什么 ?他們快樂嗎 ?(可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問 ) 每請一個(gè)幼兒回答完 之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng)，相應(yīng)的動(dòng)作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。 學(xué)新歌： (1)老師以小海軍的身份范唱。幼兒園特色音樂活動(dòng)方案 (精品 18 篇 ) 幼兒園特色音樂活動(dòng)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園特色音樂活動(dòng)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園特色音樂活動(dòng)方案 (精品 18 篇 )】，供你選擇借鑒。 (2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。 三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配 教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作 (教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物 ) 教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。 (事先請幾位小朋友坐在教室中，表示 “ 花 ” ，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng) ) 復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》 a、齊唱歌曲 b、進(jìn)行簡單的表演 學(xué)玩音樂游戲。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作， B 段音樂控制不動(dòng)。 大膽參與歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng)編 “ 啊嗚一口吃掉它 ” 的舞蹈動(dòng)作。我們是這樣 跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。 邀請三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。 《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識：幼兒音樂活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動(dòng)的被動(dòng)地位 。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。 (二 )有關(guān)歌唱的簡單知識和技能 姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松 。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱 下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣，樹立幼兒的環(huán)保意識。 4)、學(xué)習(xí)打 3/4 拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 (引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí) ) (2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過 “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順