【正文】 圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。 活動過程： (一 )、入室律動 (二 )、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》 (三 )、歌唱：《郊游》 (1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。 e、創(chuàng)編括風(fēng)動作。 a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真高興。 用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。 幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。 活動準(zhǔn)備： 對農(nóng)場 (村 )的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗 (經(jīng)驗 ) 幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》 (經(jīng)驗 )。 3)、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。 幼兒園音樂活動實施方案篇 9 (一 )活動目標(biāo) ： 在活動中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗，愿意參與活動，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。 四、選擇合適的樂器，嘗試進(jìn)行配器演奏。 B 段音樂，感受音樂的歡快美。 國慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。 通過不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則。 聽音樂感受音樂不同風(fēng)格，區(qū)分出 “ 撓癢癢 ”“ 跑來跑去 ” 的音樂。 “ 癢癢樹好玩嗎 ?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩 ?” 媒體呈現(xiàn)： 場景一：出現(xiàn)一棵樹。 根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。 等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。 (2)在教師的提示下， 23 名幼兒扮演 “ 小花狗 ” ，教師與其它幼兒 共同扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12 次。 介紹游戲玩法與規(guī)則。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過 “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。 幼兒自選動物叫聲演奏。聽音樂信號入坐，做律動。 (注意隨時評價 ) 幼兒園音樂活動實施方案篇 4 活動目標(biāo)： 嘗試用動物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初 步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。 探索游戲動作。 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 三、裝扮表現(xiàn)，體驗快樂 教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。 ① 提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么 ?他們做了哪些事 ? ② 幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。 (教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。 二、欣賞樂曲，想象表現(xiàn) 欣賞樂曲，激發(fā)想象。 活動準(zhǔn)備 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備： (1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。 幼兒園音樂活動實施方案篇 2 設(shè)計思路 偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的 “ 誕生 ” 過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。要使兒童學(xué)會用 自然美好 的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。 二、幼兒園音樂教育活動的 內(nèi)容 幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面： 歌唱活動 韻律活動 音樂欣賞活動 打擊樂器演奏活動 三、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu) 三段式 結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認(rèn)識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動的被動地位 。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。 (二 )有關(guān)歌唱的簡單知識和技能 姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松 。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱 下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時， 他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。 (2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。 (1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。 ) 分段創(chuàng)編，探索方法。 (為了提升幼兒參與活動的興趣，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。 (1)提問：我表演得怎么樣 ?哪里比較好，為什么 ? (2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程 。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 (1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作。 學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動，體驗合作表演的快樂。 教師扮演小青蛙出場和小動物們問好： 呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀 ? 二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。 (4)節(jié)奏 4：幼兒自由嘗試練習(xí)。 過渡：律動。 活動準(zhǔn)備： “ 小花狗 ” 頭飾 3 個， “ 肉骨頭 ” 胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。 二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。 教師： “ 小花狗 ” 站在場地的前邊， “ 肉骨頭 ”