班級文化建設策劃方案模板7篇-免費閱讀
【正文】 班級文化建設是一門藝術，需要我們積極去探索。 建立同伴之間的良好關系 目前在我們班級獨生子女的較多，他們一生下來就是父母對他們的關愛，外公外婆對他們的溺愛，他們需要什么給他們什么，想說什么就算什么，所以在家里是個小祖宗，家里的大熊貓，重點保護對象。在活動中，我們經常會用五角星、蘋果貼、糖果等來鼓勵幼兒，讓他們有動力，以便更好的參與到活動中去。因此，我們把環(huán)境作為班級文化建設中的一部分，充分環(huán)境的育人功能，對幼兒實施德育教育。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。 班級精神文化建設 學生大部分時間是在班集體中度過的。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。 “ 班規(guī) ” 在班主任、輔導員老師的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的 “ 家 ” ，應該是我們班主任工作的一個努力方向?？梢愿鶕嗉壍男枰獜堎N一些信息。落實到具體行動中，加深對班級的了解，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。每位教師根據自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學、論著，可以是教育理論、教育、教育、教育、人生哲理、等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。 望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向學生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內涵和品位。每個團隊向學校推薦 出優(yōu)秀班級 2 名 (2 年級 1 名）。 （二）班級管理文化建設 班風學風 班內有相應的管理制度。 二、班級文化建設評比內容及要求 內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展班會、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。力求生動活潑、符合班級學生的特點。 五、班級文化建設具體 (一 )班級布置 積 極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。 各班級由班主任負責，組織該班科任教師和學生落實該班班級文化建設的具體工作。 ) 四、實施時間 寫真內容上傳時間： 3 月 6 日前 教室文化布置時間： 3 月 15 日前 學校集體參觀評估時間： 3 月 15 日 —— 3 月 20 日自行申報和學校檢查相結合。激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識 。 制定 “ 班規(guī) ” 。建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化 。班級是 “ 班級群體文化 ” 的簡稱。形成具有性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化 。 “ 班規(guī) ” 在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。經常更新，保持對學生的激勵作用。 (上傳路徑：學校德育處 ) 班級文化建設策劃方案模板篇 2 一、指導思想 班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種 良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。 以人為本。做到讓 “ 四壁說話 ” ，讓 “ 每一堵墻 ” 成為 “ 無聲的導師 ” 。 (二 )班級日常管理。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣。 具體要求 （一）班級行為文化建設： 行為習慣方面 班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為重點，按照良好行為習慣養(yǎng)成教育目標體系的內容，養(yǎng)成良好的行為習慣。內容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。 10 月 20 日學校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查、審核。 20 日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點，有過程，美觀、清晰 ]交到小會議室。 開展學習、討論活動。要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上。（如：課程表，灑掃表，班團委會成員表等） 班級墻壁文化 30 分。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案： 一、指導思想 以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。每學期主題由大隊部定立。 教室美化。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，
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