【摘要】《高祖本紀》模擬試題1、給下列加點字注音。(1)大澤之陂()(2)武負貰酒()(3)酒讎數(shù)倍()(4)高祖常繇咸陽()(5)乃紿為謁()(6)降軹道旁(
2024-11-28 02:03
【摘要】(時間:45分鐘分值:60分)積累與運用1.下列各組句子中不含通假字的一項是()(3分)A.能千里而襲我,亦已罷極B.右倍山陵,前左水澤C.相國紿信曰D.從間道萆山而望趙軍解析A“罷”同“?!?;B“倍”同“背”;D“萆”同“蔽”。答案
2024-11-28 01:34
【摘要】《魏公子列傳》教案一、教學(xué)目標(一)了解人物傳記的寫法。(二)掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等幾個虛詞以及“??為??”格式在文中的用法。(三)了解本文中一些詞的多義現(xiàn)象。(四)理解信陵君禮賢下士的謙虛作風(fēng)和急人之困的義勇精神。二、難點、重點分析(一)第1、2自然段怎樣介紹信陵君的?在全文起什么作
【摘要】(時間:45分鐘分值:60分)積累與運用1.下列各句中不含通假字的一項是()(3分)A.寡人以眇眇之身B.夸主以為名,異取以為高C.不為置王,毋以填之D.五月,天下大酺解析A“眇”同“渺”;B“取”同“趣”;C“填”同“鎮(zhèn)”。答案
2024-11-28 02:13
【摘要】《段太尉逸事狀》的練習(xí)[教學(xué)要求]:記錄人物逸事的記敘文。、外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的個性特征。、反襯手法刻畫人物性格的藝術(shù)手法。、不著議論、冷靜從容、嚴謹沉穩(wěn)的寫實手法。。[考核要求]:段秀實的個性特征:剛勇仁義、外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易。:選擇典型事例塑造人物形象以及運用對比、反襯手法刻
【摘要】燕歌行高適教學(xué)目標:1.了解邊塞詩的特點和風(fēng)格。2.深入理解詩作所表達的復(fù)雜感情和主旨。3.賞析本詩的藝術(shù)技巧。教學(xué)重點:1.深入理解本詩的情感。2.賞析藝術(shù)技巧。教學(xué)難點:1.理解本詩復(fù)雜而深刻的主旨。
2024-11-18 16:37
【摘要】墨池記曾鞏?曾鞏(1019-1083),字子固。北宋散文家,“唐宋八大家”之一。曾鞏的思想屬儒學(xué)體系00,他贊同孔孟的哲學(xué)觀點,強調(diào)“仁”和“致誠”,認為只要按照“中庸之道”虛心自省、正誠修身就能認識世界和主宰世界。曾鞏的文章對后世的影響也很大。南宋朱熹“愛
2024-11-19 13:44
【摘要】管仲列傳司馬遷學(xué)習(xí)目標1、積累“匡、游、進、賈、霸、死、羞、恥”等文言實
2024-11-19 13:39
【摘要】趙世家《趙世家》以趙氏的興起,展示了春秋時期晉國六卿專政和三家分晉的史實及戰(zhàn)國時趙氏由盛而衰、最終被秦國滅亡的歷史變化。全文洋洋萬言,如長江大河,波瀾起伏,精彩片斷時有所見。其敘事之生動,人物之逼真,章法之多變,剪裁之精妙,都給讀者留下了深刻的印象?!囤w世家》記述了趙氏家族在與晉國公卿的權(quán)利角逐中不斷發(fā)展壯大的歷史過程,特別突出趙盾、趙武、趙簡子、趙襄子在
【摘要】《史記》體例簡介1、本紀:記載帝王事跡的傳記。2、世家:用以記載諸國王侯功臣的事跡。3、列傳:是記一般人臣、古今特殊的人物的事跡。4、表:十表,是各個歷史時期的大事記,略似于年表。5、書:八書,講社會制度的沿革、來歷、演變過程,非記傳可記。本紀記帝王朝政的興衰,是《史記》全書的綱領(lǐng)。
2024-11-19 13:43
【摘要】讀書雜談——魯迅浙江紹興周樹人豫才我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家,思想家和革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。作者魯迅生卒年原名字籍貫評價代表作品1881-19361918年5月,首次以“魯迅”筆名,發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史
【摘要】《故事新編》是一部關(guān)于神話、傳說及史實的白話演義,開創(chuàng)了我國現(xiàn)代歷史小說的先河。一、背景知識1、作者簡介:魯迅,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。光緒七年(1881年9月25日)生于浙江省紹興府會稽縣(今紹興市)東昌坊口。原名周樟壽,字豫山、豫亭、豫才。1898年更名周樹人。1918年以?魯迅?為筆名,
2024-11-19 13:37
【摘要】魔桶伯納德·馬拉默德,加深對作品人物與主題的理解。方法。、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物的心理和性格的方法。《魔桶》是馬拉默德短篇的著名代表作之一,描寫?yīng)q太老頭沙茲曼為了給心愛的女兒物色丈夫而挖空心思,以至不擇手段,表現(xiàn)了他貌似狡猾而又心地善良的本質(zhì)。同時,也刻畫了沙茲曼的女兒和
【摘要】鑄劍魯迅小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。小說的三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境(社會環(huán)境、自然環(huán)境)。故事情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局人物描寫:寫作過程中通常綜合運用肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等描
【摘要】燈下漫筆魯迅教學(xué)目標:1、理解魯迅對國民奴性的深刻認識和對中國歷史的深刻解剖。2、了解魯迅的愛國精神和偉大的人格。3、理解作者由小見大、情理交融的寫作手法。沒有偉大人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物而不知擁護、愛戴、崇仰的國家,是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅之一死,使人們
2024-11-19 18:04