華師大版科學(xué)九上能源的合理開(kāi)發(fā)和利用word教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：基本達(dá)到預(yù)測(cè)的效果，根據(jù)板書(shū)歸納內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步了解分析學(xué)習(xí)自然資源開(kāi)發(fā)利用的思路和方法，以及在能源開(kāi)發(fā)中 解決環(huán)境問(wèn)題的途徑。社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)能源的再生利用和環(huán)境良化。 [學(xué)習(xí)活動(dòng) ] 學(xué)生分組討論交流 [教師小結(jié) ] 通過(guò)比較可以得出這樣的結(jié)論：在農(nóng)村使用沼氣后雖然比以前只是多了沼氣池一個(gè)環(huán)節(jié)，但對(duì)農(nóng)村環(huán)境的影響卻是非常大的。這個(gè)比例雖不大，但絕對(duì)值很驚人：光合作用消費(fèi)的能量是目前人類(lèi)能源消費(fèi)總量的 40 倍。當(dāng)然開(kāi)發(fā)和利用海洋能的同時(shí)，應(yīng)兼顧水產(chǎn)養(yǎng)殖、交通運(yùn)輸、生態(tài)保護(hù)等的綜合利用。那么大家可知道開(kāi)發(fā)利用海洋能的主要途徑是什么呢？ [學(xué)生回答 ] 利用各種海洋能進(jìn)行發(fā)電。 [學(xué)生活動(dòng) ] 學(xué)生討論交流 [教師小結(jié) ] 地?zé)崾侵竵?lái)自地下的熱能資源。風(fēng)與我們?nèi)粘Ｉ钍窍⑾⑾嚓P(guān)的，如果我們注意觀察樹(shù)葉在風(fēng)吹動(dòng)下不斷搖動(dòng)，但是否想到過(guò)怎樣來(lái)利用風(fēng)為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活服務(wù)呢？ [學(xué)生活動(dòng) ] 分組討論交流 [教師 ] 風(fēng)能是太陽(yáng)輻射能使空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的動(dòng)能。 第四節(jié) 能源的合理利用和開(kāi)發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】 （ 1）讓學(xué)生知道節(jié)約利用化石能源的迫切性和重要性 （ 2）讓學(xué)生知道在日常生活中要注意節(jié)約能源 （ 3）讓學(xué)生了解風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能和海洋能等新能源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀 （ 4）讓學(xué)生關(guān)注生物質(zhì)能的綜合利用 （ 5）讓學(xué)生關(guān)注能源技術(shù)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 能源與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 【教學(xué)方法】 談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 電教投影 學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約家庭能源開(kāi)支的方案 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)： [導(dǎo)入新課 ] 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能源 的需求越來(lái)越來(lái)多，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)是能源的高消費(fèi)社會(huì)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約能源會(huì)減慢社會(huì)前進(jìn)的步伐，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣處理發(fā)展經(jīng)濟(jì)與能源消費(fèi)之間的關(guān)系？ [學(xué)生活動(dòng) ]
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