【摘要】§探索三角形相似的條件(一)同步練習(xí)一、請(qǐng)說一說什么是相似三角形答:_____________.通過探索和學(xué)習(xí),你知道怎樣判定兩個(gè)三角形相似?那么請(qǐng)把你的判定方法寫在下面吧.(1)_____________.(2)_____________.(3)_____________.二、請(qǐng)你填一填(1)如圖
2024-11-15 23:21
【摘要】《三角形的外角》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】教材由學(xué)生已經(jīng)熟悉的三角形的內(nèi)角和定理引入,然后探索三角形外角的性質(zhì)。在呈現(xiàn)方式上改變了以往“結(jié)論—例題—練習(xí)”的陳述模式,而是采用“問題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究模式,并采用了拼圖和數(shù)學(xué)說理兩種方法,一方面,讓學(xué)生通過剪剪拼拼,動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)結(jié)論,另一方面又加以簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)說理,使學(xué)生初步體會(huì),要得到一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論,可以采用觀察實(shí)驗(yàn)的方法,還可以采用
2025-04-16 12:49
【摘要】●課題§作三角形●教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)在給出三角形的一些要素后能利用尺規(guī)準(zhǔn)確地作出三角形.(二)能力訓(xùn)練要求、兩邊夾角和三邊的條件下,能夠利用尺規(guī)作出三角形..(三)情感與價(jià)值觀要求在學(xué)生利用尺規(guī)作圖的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神.●教學(xué)重點(diǎn)利用尺規(guī)作三角形.
2024-12-03 06:23
【摘要】北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)(下)5探索三角形全等的條件(3)回顧與思考到目前為止,我們已學(xué)過哪些方法判定兩三角形全等?答:邊邊邊(SSS)角邊角(ASA)角角邊(AAS)根據(jù)探索三角形全等的條件,至少需要三個(gè)條件,除了上述三種情況外,還有哪種情況?答:兩邊一角相等那么有幾種可能的情況呢?
2024-11-09 06:20
【摘要】三角形相似的條件(2)△ABC與△A'B'C'三邊對(duì)應(yīng)成比例,那么它們相似嗎?探索三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似結(jié)論量一量它們的三對(duì)角相等嗎?2.兩邊對(duì)應(yīng)成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似嗎??jī)?/span>
2024-11-30 08:24
【摘要】直角三角形的性質(zhì)復(fù)習(xí)提問三角形按角是怎樣分類的?三角形銳角三角形直角三角形鈍角三角形想一想直角三角形的兩個(gè)銳角有什么關(guān)系?定理1直角三角形的兩個(gè)銳角互余。看誰做的快!1、△在ABC中,∠C=90°,∠A=30°,∠B=?2、直角三角形的兩
2024-11-09 03:55
【摘要】三角形、梯形的中位線教學(xué)目標(biāo)能說出三角形中位線的定義及它與三角形中線的區(qū)別;知道三角形中位線定理,并能運(yùn)用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算。ABCA1B1C1已知AA1∥BB1∥CC1,AO=BA=BC,說出圖中還有哪些相等的線段,并說明理由O三角形中位線ABCD
2024-11-06 21:59
【摘要】(一)邊角邊(SAS)探討:如果兩個(gè)三角形有三組對(duì)應(yīng)相等的元素,那么會(huì)有幾種可能的情況??jī)蛇呉唤莾山且贿吶侨厓蛇呉唤怯謺?huì)有哪幾種情況?請(qǐng)同學(xué)們探討一下?。?)邊邊角(1)邊角邊夾角“邊角邊”是否能夠判斷兩個(gè)三角形全等呢?下面我們來探討一下!邊角邊
2024-11-30 08:01
【摘要】 三角形的外角【教學(xué)目標(biāo)】...【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):..難點(diǎn):“三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和”.“三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和”的應(yīng)用范圍,并能解決簡(jiǎn)單問題.┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課問題1:如圖,已知BD∥CE,∠A=45°,∠C=65°,
2025-04-16 12:10
【摘要】創(chuàng)設(shè)情境引入新課?同學(xué)們你們?nèi)ミ^外地旅游嗎??你們看過三峽嗎??下面我將和大家一起到三峽去暢游一番。導(dǎo)彈發(fā)射塔裝置三峽大壩橫截面高峽出平湖問題:?你能認(rèn)出上圖中的幾何圖形嗎??在小學(xué)你學(xué)過嗎??你能給它下一個(gè)定義嗎?上底下底腰腰高
2024-12-01 00:46
【摘要】一、教材分析二、教學(xué)方法與手段三、學(xué)法指導(dǎo)四、教學(xué)過程五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋一、教材分析(一)教材的地位和作用(二)教學(xué)目標(biāo):①掌握邊角邊判定方法的內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用邊角邊判定方法證明兩三角形全等.②掌握兩邊一角畫三角形的方法.③體會(huì)證明兩線段相等,兩個(gè)角相等轉(zhuǎn)化為“證明兩個(gè)三角形全等”來
2024-12-01 01:27
【摘要】北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)三角形的分類,同學(xué)們要掌握按照角和邊三角形各可以分為哪幾類,每一類各有什么特點(diǎn),能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。說一說:這12個(gè)三角形中有什么不一樣,各有什么特點(diǎn)?特點(diǎn)圖形有一個(gè)角是直角有一個(gè)角是鈍角三個(gè)角都是銳角一、按角的特點(diǎn)分:有一個(gè)角是
2024-11-12 02:24
【摘要】一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1、要證明兩個(gè)三角形全等應(yīng)有哪些必要條件?(1)“SSS”:三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.(2)“ASA”:兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.(3)“AAS”:兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.
2024-11-28 00:57
【摘要】三角形外角教學(xué)反思新課程理念如何轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為始終讓我在思考,在嘗試究竟怎樣教會(huì)學(xué)生思考,才能使復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化呢?聽了向壩中學(xué)廖秀麗老師的一節(jié)課體會(huì)頗深,首先他利用幾條直線相交分別做成的三朵小花,既復(fù)習(xí)了內(nèi)角和定理及其推導(dǎo)過程,又進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化思想,讓學(xué)生觀看花瓣上∠1+∠2+∠3=?∠1+∠2+∠3+∠4=?∠1+∠2+∠3+∠
2024-11-19 03:17
【摘要】黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船變化中的如圖,△ABC底邊BC上的高是6厘米。當(dāng)三角形的頂點(diǎn)C沿底邊所在直線向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)時(shí),三角形的面積發(fā)生了變化。(1)在這個(gè)變化過程中,自變量、因變量各是什么?建立模型,探索新知自變量是BC邊的長(zhǎng)度,因變量是△ABC的面積。(2)根據(jù)題意,填寫下表:
2024-12-08 10:54