臨床學(xué)法發(fā)展性指導(dǎo)與實(shí)踐課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 2023年 3月 29日星期三 上午 3時(shí) 6分 7秒 03:06: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 29日星期三 3時(shí) 6分 7秒 03:06:0729 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 上午 3時(shí) 6分 7秒 上午 3時(shí) 6分 03:06: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 , March 29, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 （ 1）體質(zhì)勝任狀態(tài)。 （ 2）團(tuán)隊(duì)精神規(guī)范。 （ 2） 現(xiàn)實(shí)意義 。 ① 病人健康教育：對(duì)象是病人及其家屬 ， 根據(jù)病人的需求開展 。 ④ 信息暢通：醫(yī)務(wù)人員在最短時(shí)間獲得診療信息 ， 在第一時(shí)間有效救治 。 重視醫(yī)療特殊性：根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和特定設(shè)備運(yùn)用范圍界定病人選擇面 。 跨文化醫(yī)護(hù)服務(wù)實(shí)踐指導(dǎo) （ 1） 讓病人選醫(yī)護(hù)行使就醫(yī)權(quán)力 ① 實(shí)施方法 。 ② 基本信息技術(shù)培訓(xùn)。即不僅學(xué)習(xí)常規(guī)，并把知識(shí)理解和技能應(yīng)用到新的和不熟悉的環(huán)境中去。學(xué)習(xí)者所 “ 發(fā)現(xiàn) ” 的多數(shù)是前人已總結(jié)出來的東西，但通過自己的思考比從他人那里接受的效果好，理解得會(huì)更深，記憶得會(huì)更牢。 三、導(dǎo)學(xué)模式提煉 （一）認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域指導(dǎo) 循環(huán)學(xué)習(xí)法 循環(huán)學(xué)習(xí)法是以人類記憶規(guī)律為依據(jù)的。 二、導(dǎo)學(xué)的組織實(shí)施 （一）目標(biāo)設(shè)置的遞進(jìn) 第一層次 取得心理上的溝通； 第二層次 完成價(jià)值上的認(rèn)同； 第三層次 實(shí)現(xiàn)哲學(xué)上的思辨。它時(shí)刻提醒我不要犯主觀臆斷的錯(cuò)誤。臨床學(xué)法發(fā)展性指導(dǎo)與實(shí)踐 謝宗豹 2023年 7月 救龜故事的啟示 （一）事由 格洛麗亞 .斯坦姆是女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的一位領(lǐng)導(dǎo)者兼作家。不管你是激進(jìn)還是保守，在事關(guān)‘烏龜’的決斷時(shí)，都不要忘記征求烏龜自己的意見。 （二）學(xué)習(xí)行為的聯(lián)動(dòng) 用耳 你聽到的，留住 5%； 張嘴 你討論的，留住 40%； 動(dòng)手 你實(shí)施的，留住 70%。 1885年德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘具有先快后慢的規(guī)律。 （ 1） 質(zhì)疑： 學(xué)習(xí)常常是解決問題的過程 。 ② 怎樣把這些同臨床實(shí)踐聯(lián)系起來？ 限定疾病的范圍； 對(duì)疾病作出診斷； 評(píng)價(jià)對(duì)具有不同治療選擇的特殊病例實(shí)施干預(yù)措施以后的可能結(jié)果； 根據(jù)這些信息作出臨床處理的決定。 ③ 各傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課。 資料介紹：門診各科醫(yī)生專長(zhǎng) 、病區(qū)醫(yī)療小組成員介紹和選取流程上墻上網(wǎng) 。 防止擇醫(yī)失衡性：合理編配醫(yī)療組團(tuán)隊(duì) ，明確傳幫帶職責(zé) ， 加強(qiáng)后備醫(yī)護(hù)力量培養(yǎng) 。 醫(yī)院健康教育構(gòu)筑群體醫(yī)學(xué) （ 1） 遵循原則 。 ② 醫(yī)護(hù)人員教育：是崗位培訓(xùn)的有機(jī)組成部分 ， 以言傳身教影響病人行為 。 ① 體現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式和服務(wù)模式轉(zhuǎn)變的需要 。 （ 3）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)范。 （ 2）人體生態(tài)節(jié)律。 03:06:0703:06:0703:063/29/2023 3:06:07 AM 1以我獨(dú)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1