20xx秋鄂教版語(yǔ)文七上第9課故鄉(xiāng)的桂花雨-免費(fèi)閱讀
【正文】 作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。 —— 元 三、小組討論 杭州并不是作者的故鄉(xiāng)，在這里的賞花、吃花、搖花，從表面上看，與故鄉(xiāng)并無(wú)直接聯(lián)系，作者為什么還要這樣寫呢？用俗語(yǔ)或成語(yǔ)怎么說(shuō)呢？ 四、 拓展延伸 本課是用桂花來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，在古今詩(shī)歌中，你知道還有哪些物象常用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)情感的？請(qǐng)背誦給大家聽(tīng)。 明確：父親是儒雅溫和的，如他愛(ài)養(yǎng)花和作詩(shī)，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)和書生本色，而教我識(shí)花的童年細(xì)節(jié)，更展示了我與父親間濃濃的父女情；母親是敦厚慈祥的，她 對(duì)鄉(xiāng)親富有人情味的牽掛和對(duì)宗教的虔誠(chéng)信仰，合著桂花的清香淡雅打動(dòng)了每一個(gè)讀者；兒童時(shí)的“我”在搖桂花中的歡呼雀躍和發(fā)自內(nèi)心對(duì)“搖花樂(lè)”的喜好，都淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子特有的天真無(wú)邪。 二、合作探究、解讀課文 快速瀏覽全文，概要說(shuō)出文章的思路： 方法：抓住全文的主旨（中心句）進(jìn)行閱讀 桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。 原名潘希真，浙江省永嘉縣人。學(xué)會(huì)用圈點(diǎn)批注方法來(lái)閱讀本文。選編這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 四、教學(xué)安排 兩課時(shí) 五、 教學(xué)方法 朗讀法、自主合作探究法 六、 教具 多媒體 七、 教學(xué)過(guò)程 第一
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