20xx秋魯教版語文七上第21課旅鼠之謎-免費閱讀
【正文】 自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。時間：“有一天”；地點：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址” ；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。教師應鼓勵學生有自己的獨到見解，引導學生關注社會問題。 四、合作探究，討論交流 1．旅鼠奇特的行為給我們哪些啟示 ? 學生分組討論、交流，然后各組選代表發(fā)言，共同交流。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 媲 美（ p236。 4．激發(fā)學生熱愛自然，探究自然奧秘的好奇心。 教學重點 ，學會概括課文內容要點。） 挑 釁 （ x236。 篤信：忠實的信仰。 三、朗讀課文，整體感知 1．學生速讀課文，篩選相關信息，概括歸納北極旅鼠的三大奧秘。 啟示示例： 第一，“旅鼠之謎人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們 的奧秘”。 教師提供以下資料： 美國科普作家、未來學家阿西摩夫在 1972 年就人口的未來寫道
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1