【正文】 2023年 3月 24日星期五 上午 11時 21分 16秒 11:21: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 24日星期五 11時 21分 16秒 11:21:1624 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 上午 11時 21分 16秒 上午 11時 21分 11:21: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 , March 24, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 策略 l 重整學術和行政服務 ， 為各種策略性發(fā)展提供最佳支援 。 文化 (Culture) 策略目標 為學生和教職員建立共同的遠景；營造一個士氣高昂 ， 工作關系和協 ， 敏于應變的工作環(huán)境；并發(fā)展終身學習 、 奮進創(chuàng)新的素質文化 。 教職員素養(yǎng) (Staff Profile and Quality) 策略目標 提升教職員的學歷 、 技能和領導能力 ， 發(fā)展其專長 ， 并培育共同的承擔感 ， 以達成學院之 “ 愿景 ” 策略 l 制定具策略性的培訓計劃 ， 按照 “ 遠景 ” 界定的方向 ， 提升教職員資歷至大學水平 。 l 充分培養(yǎng)學生在教育科技 、 語文 、 公民教育方面的獨特能力 ， 以達致新時代對專業(yè)教師的要求 。 l 支持平等機會原則 ， 以為全體教職員和學生塑造公平的工作和學習環(huán)境為宗旨 。 讓師生體驗學習的喜悅 ，充分發(fā)揮多元潛能 ， 從而造就終身學習的社會文化 。 ? 首先收集學術期刊之相關論文 15篇、專著10本供各成員研讀參考，再發(fā)函海內外著名大學收集彼等之教育宗旨與理念，以供參考。 教育理念之重要性 “ 理念”乃任何組織之最高指導原則，而一良好理念的產生，系將該組織之外在環(huán)境及內部優(yōu)勢妥善整合，進而建構產生宏遠、正確并具前瞻性之目標，以此形成共識，齊心奔赴。 學術立場： 我們尊重學術自由與自主，并相信知識使人明理，明理使人自由。基于信息技術的 課程新體系 教學新模式 學習新方式 學校管理 教學教育管理評價 師資隊伍建設 辦學條件改善 (原有辦學條件、水平不適應 ) 改革措施 保障體系 個案分析（ 2） 臺灣中原大學全人教育形成與落實 中原大學是 一所教育宗旨明確 ， 教育理念清晰的大學 我們 孕育全人思考 ， 追求學術卓越 塑造領導風范 ， 培養(yǎng)全球視野 融合人文與科技之中原大學 教育宗旨 中原大學的教育理念文獻分“ 宗旨”與“ 理念”二大部分，所謂宗旨，即使命宣言 (mission statement)，用以描述中原大學從事教育的基本精神與使命。 戰(zhàn)略規(guī)劃 長期規(guī)劃 戰(zhàn)術 /策略計劃 年度計劃 操作計劃 目標－活動 一致 Alignment Aims 長期目標 (Goals) 1 2 3 4 5 財政的 人文的 環(huán)境的 技術的 管理的 鏈接式規(guī)劃 /計劃 學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的 個案分析 個案分析（ 1） 上海學校發(fā)展規(guī)劃的評審要求 1. 校長辦學思想與辦學目標（辦學觀、質量觀、學生觀） 2. 實施素質教育實驗項目（先進性、科學性、可行性） 3. 德育（目標、機制、實效） 4. 教學內容與課程方案（科學、充分、適切、靈活性） 5. 學校自主辦學與內部管理（依法辦學、機構設置、規(guī)章制度、崗位設置） 6. 學校教育教學管理（體現共性與個性結合、全面實施素質教育、有利于學生自主學習） 7. 師資隊伍建設（骨干、青年教師、中層干部培養(yǎng)與管理） 8. 辦學條件與設備（充分性、高效性、集約性） 上海各學校的規(guī)劃有沒有很好的樣本，不能說沒有，但卻是很少。 l 績效重心 。 貫穿始終的戰(zhàn)略目標和具體目標必須與學校的核心使命相一致 。 戰(zhàn)略原則 2 學院將成為費城中小學 、 地區(qū)四年制學院和大學以及以社區(qū)為基礎的機構和組織的主要的教育合作伙伴 ， 以通過教育聯合體來促進持續(xù)的進步 。 一般而言 ， 能反映學校使命 ， 表述明確 ， 有實際含義的目標易于被接受 。 戰(zhàn)略目標 是學校使命的具體化 ， 是學校追求的較大的目標 ， 是學校在完成基本使命過程中所追求的長期結果 ， 反映了學校在一定時期內活動的方向和所要達到的水平 。 阿拉斯加州埃齊庫姆山區(qū)高中有 學生和教師共同制定 出學校的如下“ 使命陳述”： 埃齊庫姆山區(qū)高中的每一課程領域都實施創(chuàng)新的教學方法，不僅為學生提供更多的機會，而且可作為其他學校的樣板。學校愿景在多大程度上是： 1． 未來導向的 ？ 1 2 3 4 5 2． 反映了創(chuàng)新性且沒有僅僅源出于現有 的條件和趨勢 ？ 1 2 3 4 5 3． 以尊重人的價值原則為基礎的 ？ 1 2 3 4 5 4． 承認學校的歷史 、 文化和價值觀 —— 即使考慮到變化 ？ 1 2 3 4 5 5． 對學校成員確立了優(yōu)異 、 理想和 期望的高標準 ？ 1 2 3 4 5 6． 明確了學校的目的并確立了方向 ？ 1 2 3 4 5 7． 可能激勵工作熱情并鼓勵學校作出承諾 ？ 1 2 3 4 5 8． 在能力和形象方面反映了學校的獨特性 ？ 1 2 3 4 5 9． 有發(fā)展雄心且挑戰(zhàn)著學校成員 ？ 1 2 3 4 5 確定使命 。 愿景的陳述 (vision statement)應該是一種清晰 、積極 、 可信 、 共享 、 富有挑戰(zhàn)性的想象(image)。 首先 ,學校尤其在制定戰(zhàn)略規(guī)劃時 ,應先進行 SWOT分析 , 這可以從如下 4個方面對一些具體問題作出思考和分析。這些因素可以被利用得很好，也可能被利用得很糟。 戰(zhàn)略評價 是獲得出現問題之信息的主要方法。 美國學者 William F. Alexander Richard W. Serfass 在 1999年出版了題為《教育戰(zhàn)略質量規(guī)劃的未來工具》一書，在討論學校規(guī)劃的前提下，著重分析了 7種有效工具。但就戰(zhàn)略管理而言，它在于思考一個組織的總體任務，要回答“ 我們的業(yè)務是什么？”的問題。有學者把這種戰(zhàn)略界說為“ 用來指導確定一個組織之實質和方向的各種選擇的框架”。 4． 充分利用豐富的人 、 事 、 物學習資源 ， 適應個別的 、 以及多元發(fā)展的需要 。 4． 精進教師班級經營知能 ， 促進兒童能認識自我 、能體會倫理 、 能遵守規(guī)范 、 能理性思考的全人格發(fā)展 。 提供多元的課程 、 多樣的活動 讓每一個孩子都自在成長 1． 發(fā)展學校本位課程 ， 并以統(tǒng)整式的課程提供完整且有效的學習 。 界說： “ 戰(zhàn)略 (strategy)” 一詞 ， 《 韋伯詞典 》 將其界說為 尤其運用計謀 (stratagem)進行規(guī)劃并指導大規(guī)模軍事行動的科學 ， 是進行管理和規(guī)劃的技能 。 企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)為實現自己的使命和預期目標 ，在分析自身條件和外部環(huán)境基礎上所制定的整體行動規(guī)劃 。這是建立組織目標、制定組織