20xx年人教版語文必修一21燭之武退秦師word導(dǎo)學(xué)案-免費閱讀
【正文】 他的不計個人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他的義無返顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。 【課堂小結(jié)】 【學(xué)習(xí)反思】 《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案參 考答案 【檢查預(yù)習(xí)】 編年體 公羊傳 谷梁傳 【分析課文】 說明這次圍鄭主要是晉國想報復(fù)鄭國，從而擴大其勢力；而秦、鄭之間并沒有 直接的利害沖突，且兩國軍隊分地駐扎，這就為下文燭之武成功地離間秦、晉提供了條件，為下文的展開埋下了伏筆。五月辛丑，大叔出奔共?！贝笫逵质召E以為己邑。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害。亟請于武公，公弗許。 （ 2） 臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已 （ 3）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過矣 （ 4）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 )之狐 夜縋 (Cｈｕ236。 晉文公為何不愿攻秦？（用原文語句回答） 燭之武是本文的中心人物，請結(jié)合原文語句分析這一藝術(shù)形象。秦晉歷史上關(guān)系一直很好 。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉結(jié)好。亦有人認(rèn)為《左傳》是一部獨立的自成體系的歷史著作。 進一步積累文言實詞和虛詞。 寫作背景 秦晉圍鄭發(fā)生在公元前 630年 (魯僖公三十年 )。發(fā)生在公元前 632年的城濮之 戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。 聽寫部分字詞 (寫在小作業(yè)本上 ) 三、學(xué)生質(zhì)疑，教師點撥。全文處處注意伏筆照應(yīng)，故事情節(jié)波瀾起伏，繁簡得當(dāng)，有始有終，層次井然，燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。 )秦，將焉取之 ? ②使杞子、逢 (ｐ225。生莊公及共叔段。 祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。君將若之何？欲與大叔，臣請事之。公聞其期曰：“可矣。 ：多行不義， ___________ 。 略
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