現(xiàn)代學校教育的發(fā)展趨勢-免費閱讀
【正文】 四月 21四月 2109:22:0209:22:02April 05, 2023z 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 四月 219:22 上午 四月 2109:22April 05, 2023z 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 9:22:02 上午 9:22 上午 09:22:02四月 21z 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 09:22:0209:22:0209:224/5/2023 9:22:02 AMz 1以我獨沈久，愧君相見頻。z抓住 “熱點 ”，把握機遇，為學校發(fā)展創(chuàng)造最好的條件。z全面素質(zhì)：創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的意識，態(tài)度、情感與價值觀。 ......學校發(fā)展過程保障z輸入保障z過程保障z輸出保障......輸入保障z投入（教育經(jīng)費投入、領導精力投入、教師精力投入）；z生源基礎；z教育制度建設；z學校政策。zl人文性。 ......學校課程開設的評價zl時代性。z校內(nèi)教學督導制度。對學校教育與管理行為約束通過下述途徑實現(xiàn)：z學校發(fā)展規(guī)劃的年度評審；z財務審計；z重大意外問題的個人負責以及責任追究制度。在高學歷的人員比例下降 5%以上，有關部門就要作出報告。......（二）學校文化建設的措施z教職工人生目標的確定與提升 （客觀基礎分析、目標的確定、與學校目標的相關程度以及目標實現(xiàn)的措施） ；z質(zhì)量宣傳周活動；z全面教育質(zhì)量觀與教育質(zhì)量標準的討論；z校訓、校園標識的學習，優(yōu)秀校友事跡的宣傳，校歌的推廣。......學校人際關系與氛圍調(diào)查......校園物質(zhì)文化......三、現(xiàn)代學校管理機制與制度的建設 ......預警機制z骨干教師流動預警；z教師專業(yè)水平預警；z教師專業(yè)發(fā)展預警；z師生情緒預警；z學生學業(yè)成績預警；z財政狀況的預警；z學校聲譽預警。......⑶ 教師專業(yè)發(fā)展預警z教師專業(yè)發(fā)展預警由本年度教師參加各類學歷、學位學習與各種非學歷、學位進修提高活動的人數(shù)表示。 ......制度z首席教師的制度。......四、現(xiàn)代學校發(fā)展的評價與診斷z發(fā)展目標定位z學校發(fā)展?jié)摿學校發(fā)展過程z學校發(fā)展成果............發(fā)展目標內(nèi)容z特色（方向）z程度z時間......發(fā)展目標定位的原則z社會客觀需要（社會宏觀背景分析）z學?？陀^基礎（歷史發(fā)展分析）z辦學客觀條件（社會可供利用資源分析）z教育客觀規(guī)律（教育與管理規(guī)律分析）......歷屆畢業(yè)生流向分析 在對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計的基礎，在不同學年間要特別注意最大值跨類別的變動，即如果不同屆的畢業(yè)生，其最大的比例數(shù)值出現(xiàn)跨類別的遷移，就要作出報告。即能反映社會科學技術和其他方面發(fā)展的最新成果。即各門課程中是否注意了開發(fā)它的人文教育的價值。......教育教學過程保障z步驟進程控制z預期收益控制z可能偏
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