20xx粵教版高中語(yǔ)文必修三第四單元寫(xiě)作用心品讀錘煉語(yǔ)言課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③ 在墻腳已經(jīng)砌好了一條白色的路 ， 左右兩邊各有這樣的一條 ， ④ 好像給中間的泥濘的道路鑲了兩道寬邊 。 大家都為我感到惋惜 ， 可我并不覺(jué)得 ， 我要體會(huì)的是撿貝殼的感覺(jué) ， 我體會(huì)到了 ， 這些貝殼是不是丟失對(duì)我來(lái)說(shuō)也就不那么重要了 。 這些云在天空飄來(lái)飄去 ， 但始終也沒(méi)有離開(kāi)的意思 ， 看似在擴(kuò)展著它們的勢(shì)力范圍 ， 到了太陽(yáng)該升起的時(shí)候 ， 也絲毫沒(méi)有退卻的意思 。 因?yàn)榕洛e(cuò)過(guò)看日出的時(shí)間 ， 我趕緊起來(lái) ， 簡(jiǎn)單洗漱之后 ， 迅速奔向海灘 ， 5分鐘后我到了海邊 。 海邊的大排檔為了招攬顧客提供了免費(fèi)的卡拉 OK， 于是在我耳朵里就有了濤聲和各種各樣歌聲 (姑且這么認(rèn)為吧 )的混合音 ， 為了避免破壞大海在我心目中的美好形象 ， 我決定離開(kāi) ， 找一個(gè)可以安靜聽(tīng)海的地方 。 ? 回到賓館時(shí)同游的人們陸續(xù)都起來(lái)了，當(dāng)了解到我去看日出而沒(méi)看到時(shí)，紛紛為自己的英明決策 (多睡會(huì)兒覺(jué)，不去看日出 )自豪著。 ⑩ 看日出的人漸漸多了起來(lái) ，人們?nèi)齼蓛傻膩?lái)到海邊 ， 占領(lǐng)著自己認(rèn)為理想的地點(diǎn) 。 海邊的人們漸漸少了 ， 燈光也漸漸變得昏暗 ， 海灘又恢復(fù)了它應(yīng)有的平靜 。 ” —— 南非黑人大主教圖圖 幾千年后 ， 一位詩(shī)人說(shuō)： “ 真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去 ， 而是為某件事卑賤地活著 。 詩(shī)意地生活 ， 或許是如陶潛 “ 采菊東籬下 ， 悠然見(jiàn)南山 ” 般的悠然自得；是如李白 “ 仰天大笑出門(mén)去 ， 我輩豈是蓬蒿人 ” 般的飄逸灑脫；抑或如易安居士 “ 知否 ？ 知否 ？ 應(yīng)是綠肥紅瘦 ” 般的溫婉簡(jiǎn)約 。 如同當(dāng)面指斥 ， (使敵人處于被告地位 )用第二人稱(chēng) ， 狠狠地打擊了敵人的囂張氣焰 。 然而 ， 岳武穆的滿腔熱血 ， 文天祥的一顆丹心 ， 早已載入史冊(cè) ， 成為民族的精神瑰寶 。 遇到篇中重要的層次轉(zhuǎn)換 ， 可以使用過(guò)渡段 。 。 三 、 銜接與呼應(yīng) 文章是綴句成篇 ， 要使這看似一個(gè)個(gè)獨(dú)立的句子成為一個(gè)整體且表達(dá)完整的內(nèi)容 ， 它們之間就必須銜接與呼應(yīng)好 。 其特點(diǎn)為：句中修飾 、 限制 、 并列的成分較少 ， 短小活潑 ， 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明 ， 常帶口語(yǔ)色彩 。 句子的整齊中求變化又有三種情況 。 對(duì)偶的句式看起來(lái)整齊美觀 ， 讀起來(lái)節(jié)奏鏗鏘 ， 便于記誦 。 ” 有關(guān)賈島的推敲的故事 ， 幾乎是家喻戶曉；他的 《 題詩(shī)后 》 中的 “ 兩句三年得 ， 一吟雙淚流 ” ，讀來(lái)更讓人體會(huì)到詩(shī)人錘煉語(yǔ)言的辛苦 。 今人也特別重視語(yǔ)言的錘煉 ， 唐弢就專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了 《 作家要鑄煉語(yǔ)言 》 ， 大聲疾呼作家要鑄煉語(yǔ)言 。 中國(guó)傳統(tǒng)文化的對(duì)聯(lián) ， 很多就是很好的對(duì)偶 ， 如“ 青山橫北郭 ， 白水繞東城 ” (李白 《 送友人 》 )“ 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ， 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ” (劉禹錫 《 酬白樂(lè)天 》 )， 其語(yǔ)言都很整齊 。 一是替換詞語(yǔ) ， 如“ 向往 ” 可用 “ 希望 ” 、 “ 仰慕 ” 等詞替代；二是變換句式；三是巧排序 。 它句式短小 ， 語(yǔ)音停頓較多 ， 容易造成急促的氣勢(shì)；便于用來(lái)描寫(xiě)人物的對(duì)話 ， 或用來(lái)表達(dá)激烈的情緒 、 強(qiáng)烈的感情等 。 。 句與句之間要搞好銜接與呼應(yīng) ， 段和段之間 ，乃至一篇文章之中也要搞好銜接與呼應(yīng) 。 過(guò)渡段前幾句總結(jié)概括前文內(nèi)容 ， 后幾句轉(zhuǎn)換到下一層意思 。 若無(wú)意氣 ， 若無(wú)意氣 ， 他們又怎會(huì)有如此壯舉 ？ (高考滿分作文 《 談意氣 》 ) (2)陳述句 、 疑問(wèn)句有不同的表達(dá)效果 。 再一反問(wèn) ， 答在其中：你們殺死李先生是沒(méi)有任何道理的 。 然而 ， 這就是詩(shī)意地生活的全部嗎 ？ 答案是否定的 。 ” 于是一陣秋風(fēng)嗚咽著 ， 吹起 《 史記 》 發(fā)黃的紙頁(yè) 。 這時(shí)海卻憤怒了 ， 她努力地沖上沙灘 ， 妄圖用自己的淚水沖刷掉無(wú)知的人們留下的可笑的痕跡 。 ? 天色漸漸由灰蒙蒙變?yōu)榛野?， 過(guò)了一會(huì)兒 ，北方灰白的天空多了幾許淺淺的紅色 ， 但東方
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