(歷史006考點三從漢到元政治制度的演變-免費閱讀
【正文】 ?? 擢中書侍郎、同中書門下平章事。 D選項表述錯誤； A選項“功名利祿”在材料中是作者否定原因，并沒有對其批判； B選項把學(xué)子的堅持等于愚昧無知錯誤，因此選 C。 5（ 2023年高考安徽文綜 13題）唐太宗曾對吏部尚書杜如晦說： ? 今專以言辭刀筆取人，而不悉其行，至后敗職，雖刑戮之，而民已敝矣。?指的是世家大族子弟依靠門第即可出任高官，而真正有才學(xué)，但出身低微的人，只能做地位卑下的小官。 0713年全國各地高考真題按知識點匯編：科舉制 歷年考查到?科舉制?的高考試卷有： 08 上海單科 Ⅰ 卷 21題，全國文綜 Ⅰ 卷 37題（材料題） 09 北京文綜 13題，上海單科 5題， 10 江蘇單科 Ⅱ 卷 2題，浙江文綜 16題，全國文綜 Ⅱ 卷14題， 11 山東文綜 Ⅱ 卷 9題，江蘇單科 2題，廣東文綜 13題，上海單科 35題（材料題），安徽文綜 36題（材料題），全國文綜 Ⅱ 卷 40題（材料題） 12 四川文綜 12題，安徽文綜 13題，山東基本能力 8題，江蘇單科 21題（材料題） 13 福建文綜 17題， （現(xiàn)象： “ 科舉制 ” 絕對是歷年高考的重中之重，無論選擇題還是材料題都經(jīng)?？迹? 1．（ 2023年上海高考 21題）有網(wǎng)友發(fā)表帖子討論科舉制時說：?自秦以來，科舉興于世，始以八股為試，學(xué)子徹夜秉讀。 2．（ 2023年高考江蘇歷史 1題）柳宗元《封建論》載： ? 時有叛國而無判郡，秦制之得，亦以明矣。 ? 這里的 ? 官 ? 隸屬于 A．宣政院 B．中書省 C．理藩院 D．行中書省 【 答案 】 A 【 點撥 】 “ 土番 ” 即吐蕃，也就是西藏地區(qū)。故本題答案為 C。 6．（ 2023高考廣東文綜 14題）唐代和宋代都有諫官。 3．（ 2023年海南高考 6題）下列各項中，分割宰相軍權(quán)的官職是（ ） 【 答案 】 D 【 點撥 】 秦朝的御史大夫是丞相的助手，負責(zé)監(jiān)察系統(tǒng)， A錯。 D表述正確，但與題意要求不符。其目的是 A．重用人才，推行科舉取士 B．分割相權(quán)，加強君主專制 C．分工協(xié)作，提高行政效率 D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭 【 答案 】 B 【 解析 】 本題以直接敘述的方式創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對中國古代專制制度的認識。 6．（ 2023年高考福建文綜 14題） 《 朱子語類 》 云：?唐事，每事先經(jīng)由中書省，中書省做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下。 3．（ 2023年高考山東文綜 8題）唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于 A．增設(shè)機構(gòu)，獨立施政 B．分工明確，相互協(xié)調(diào) C．一職多官，互相牽制 D．簡化機構(gòu)，總攬于上 【 答案 】 B 【 點撥 】 考查三省六部制的作用。 啟示： 加強集體領(lǐng)導(dǎo)和民主集中制原則；把權(quán)力關(guān)進制度的籠子；加強法制建設(shè)；加強權(quán)力的監(jiān)督等。終于歷史發(fā)展到明朝時期皇權(quán)與相權(quán)之爭接近尾聲。 …… 三者互不隸屬，各自開府，在分工上各有所側(cè)，互相牽制，有效地防止了專擅、獨大，從而保障了君主的絕對權(quán)威，可以說形成了中國古代政治體制中獨特的皇權(quán)專制下的行政、軍事和監(jiān)察的三權(quán)分立結(jié)構(gòu)。 【 自主學(xué)習(xí) 】 君主專制的演變 時期 漢 唐 宋 元 措施 趨勢 中外朝 制度 (未考查 ) 三省六部制 （ 9題） 歷年考查重點 二府三司制 （ 12題） 一省 二院制 即中書省、樞密院和宣政院 君權(quán)逐步加強，相權(quán)逐步減弱 中央集權(quán)的發(fā)展 時期 秦 漢初 漢武帝 唐中后期 宋 元 措施 趨勢 郡縣制 郡國并行制 5題 推恩令 節(jié)度使 （藩鎮(zhèn)） 軍事：收兵權(quán) 行政：文官，通判； 財政：大部分中央掌控 （ 收兵權(quán)、削實權(quán)、 制錢谷 ） 行省制度 10題 中央集權(quán)不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱 刺史 3題 選官制度 時期 先秦 漢 魏晉南北朝 隋唐到明清 制度 世官制 依據(jù) 血緣 方式 世襲 科舉制的歷史意義 趨勢 選拔標(biāo)準： 選拔方式： 選官主體： 察舉制 九品中正制 科舉制 （ 18題 重中之重， 選擇 +主觀） 德行才能 門第 才學(xué) 自下而上 推薦 評定授官 分科考試 、考試、做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷，擴大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)； ，從世家大
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