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【正文】 一月 21一月 2121:23:3621:23:36January 25, 2023n 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 一月 219:23 下午 一月 2121:23January 25, 2023n 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 9:23:36 下午 9:23 下午 21:23:36一月 21n 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 21:23:3621:23:3621:231/25/2023 9:23:36 PMn 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 它是遺傳信息庫(kù)， 控制遺傳和代謝。除了哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞和高等植物成熟的篩管細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，絕大多數(shù)真核細(xì)胞有細(xì)胞核。 教學(xué)過程 ： 情景導(dǎo)入大家認(rèn)識(shí)她嗎 ？克隆羊克隆羊多利的產(chǎn)生過程多利的產(chǎn)生過程 — 系統(tǒng)的控制中心n 細(xì)胞核在細(xì)胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想象力，把細(xì)胞核比喻成什么才既形象又貼切？n 沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能存活嗎？n 沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能合成蛋白質(zhì)嗎？n 沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能生長(zhǎng)和分裂嗎？問題探討：黑色美西螈胚胎白色美西螈卵細(xì)胞資料一：美西螈核移植實(shí)驗(yàn)發(fā)育去核美西螈皮膚的顏色是由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制的 ？此實(shí)驗(yàn)完善嗎？還應(yīng)該做怎樣的補(bǔ)充？一、細(xì)胞核的功能結(jié)論：美西螈皮膚的顏色是 由細(xì)胞核控制 的。③ 研究性學(xué)習(xí)法：為解決教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生結(jié)合課本的實(shí)際材料，嘗試分析材料，分析問題，并組織語(yǔ)言，相互交流，真正突破本課的重難點(diǎn)。2．在合作與交流中分享解決問題后的愉悅重難點(diǎn)分析重點(diǎn)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能制作細(xì)胞核的三維結(jié)構(gòu)模型難點(diǎn)重難點(diǎn)解決辦法學(xué)生作為課堂主體，在教師指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，觀察思考、分析討論交流從而突破重難點(diǎn)。 — 系統(tǒng)的控制中心（說課）鞏義中學(xué) 陳凱麗 細(xì)胞核 系統(tǒng) 的控制中心 說教材和學(xué)情分析說教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)說教學(xué)指導(dǎo)思想和策略說師生活動(dòng)設(shè)計(jì)說教學(xué)過程教材分析本節(jié)內(nèi)容承前面的細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)更加全面完整，也為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊，如染色質(zhì)和染色體的關(guān)系是學(xué)習(xí)細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體變化的基礎(chǔ)，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是以后學(xué)習(xí)遺傳的基礎(chǔ)，也使學(xué)生對(duì) “結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一 ”的觀念有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。領(lǐng)悟細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)理解細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)中獲得新知。學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)課給學(xué)生提供以下四個(gè)機(jī)會(huì)：體驗(yàn)生活、思考的機(jī)會(huì)，合作交流的機(jī)會(huì)，嘗試研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。 生物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核控制的 ，因?yàn)榧?xì)胞
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