戴士弘職教課程的能力本位項目化改造-免費閱讀
【正文】 2023年 3月 12日星期日 上午 8時 50分 33秒 08:50: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 12日星期日 8時 50分 33秒 08:50:3312 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 上午 8時 50分 33秒 上午 8時 50分 08:50: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 , March 12, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 常見問題 2。 雙線并行。 能力是學生練出來的。 5. 雙線并行貫穿項目，綜合能力遷移訓練。 教學文件。 內(nèi)容。 2. 突出能力目標。 ? 19周 單元電路知識制作測量（單項實訓）。 ? 1618周整機分析。 從教師的觀念、能力入手。 職業(yè)教育講座 5 2023/3/12 學校教改的內(nèi)容 一次課（單元教學設計）。 一門課（整體教學設計）。 組織全校教師的能力培訓、測評。 ? 1920周復習筆試。 ? 1015周 直流交流計算和電路理論分析方法。 3. 主要載體是項目和任務。 綜合項目。 職業(yè)教育講座 13 2023/3/12 課程整體設計的常見問題 1. 什么是“能力”？ ？ 3. 學生對我設計的項目不感興趣怎么辦？ 職業(yè)教育講座 14 2023/3/12 其它課程的改造 《唐宋詩詞欣賞》課 《稅法》課 《語文》課 《專業(yè)英語》課 基礎(chǔ)文化課（英、數(shù)、體）與 “ 兩課 ” 職業(yè)教育講座 15 2023/3/12 規(guī)范術(shù)語 消除誤區(qū) 1. 項目，任務 2. 綜合能力，單項能力。 能力的等級。 職業(yè)教育講座 19 2023/3/12 職業(yè)導向、能力本位的項目課程 設計特點（ 2） 知識、能力。 實訓課程同樣要一體化設計。政策。 08:50:3308:50:3308:503/12/2023 8:50:33 AM 1以我
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