海珠區(qū)高考質(zhì)量分析報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 關(guān)鍵在課堂：把課堂的大部分時間用于讓學(xué)生自主進(jìn)行語言實(shí)踐；少做甚至不作選擇題和改錯題，多做開放性聯(lián)系，多開展自然、真實(shí)的交際活動。 ? 選材貼近時代和生活實(shí)際，在豐富的情境中考查語言知識和運(yùn)用能力。學(xué)生有效的表達(dá)式良好的思維品質(zhì)的再現(xiàn) 數(shù)學(xué)命題態(tài)勢： ? “少考算，多考思”，加重幾何元素，增強(qiáng)空間想象，“空間想象能力位于五種能力之首”（想象意識）。 備考新策略建議 ⒋ 綜合科的復(fù)習(xí)策略：加強(qiáng)區(qū)域性集體備課和研究、課時安排要平均、訓(xùn)練內(nèi)容肯定比文基 /理基難、答題技巧的訓(xùn)練、研究國內(nèi)試題； ⒌學(xué)業(yè)水平測試 兩次機(jī)會的考試對正常復(fù)習(xí)秩序的影響 定位準(zhǔn)確，學(xué)會放棄。學(xué)科內(nèi)與學(xué)科之間“交匯點(diǎn)命題” ；數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力“所體現(xiàn)的分析運(yùn)算條件，探究運(yùn)算方向，選擇運(yùn)算公式，確定運(yùn)算程序”等一系列過程中的思維能力；歷史“試題運(yùn)用了大量文獻(xiàn)材料以及圖片、地圖、表格數(shù)據(jù)等，考查學(xué)生史料解讀、圖文轉(zhuǎn)換、比較、分析概括”等多種歷史思維能力，“歷史闡釋”思維能力，要求考生“把歷史事件、人物、觀點(diǎn)、結(jié)論放到特定的歷史條件下進(jìn)行綜合分析和評價” ?? 2023年高考試題的共性特征 ? 總之， 2023年的高考試題，基本上體現(xiàn)了市區(qū)備考研究的命題方向，學(xué)校教師復(fù)習(xí)備考的思路基本上是對路的。 ㈢ 完成預(yù)測指標(biāo)情況 ㈣ 學(xué)科成績 ? 語文 ，占 9位 ? 文數(shù) ，占 8位 ? 理數(shù) ，占 10位 ? 英語 ，占 10位 ? 政治 ，占 7位 ? 歷史 ，占 5位 （ 11） ? 地理 ，占 6位 ? 文基 ，占 9位 ? 物理 ，占 11位 ? 化學(xué) ，占 11位 ? 生物 ，占 4位（ 9） ? 理基 ，占 10位 ㈣ 學(xué)科成績 ? 語文 9南武、中大附、 4 7 7培才（ %） ? 文數(shù) 9南武、中大附中、 41（ %） ? 理數(shù) 9南武、中大附、 4海珠、培才（ %） ? 英語 9南武、中大附、 4 4 7培才（ %） ? 政治 9南武、中大附、 4 4海珠、 77 9培才（ %） ? 歷史 9南武、中大附、 4 4海珠、 77 9培才（ %） 學(xué)科成績超同組別的學(xué)校學(xué)科 ? 地理 9南武、中大附、 4 4海珠、 795（ %） ? 物理 9中大附、 4海珠、 78（ 50%） ? 化學(xué) 9中大附、 4 42（ %） ? 生物 9南武、中大附、 4 4海珠、 77培才（ %） ? 文基 9南武、中大附、 4 7培才（ 50%） ? 理基 9南武、中大附、 4 4海珠、培才（ %） 學(xué)科成績超同組別的學(xué)校學(xué)科 二、和荔灣、天河、白云 比較分析 ㈠ 生源比較 1。 ? 我區(qū) 12間高中參加高考，二組學(xué)校 1間，三組學(xué)校 1間，四組學(xué)校 2間，五組學(xué)校 4間，六組學(xué)校有 4間。與 2023年比較，我區(qū) 2023年預(yù)測指標(biāo)%，今年是 %，降低了 ，完成任務(wù)還高出 2023年 4個百分點(diǎn)； ? 五中預(yù)測重點(diǎn) 42人，占 %，實(shí)際完成 105人，占 %。 2023年高考試題的共性特征 ? 生活化； ? 試卷通過選取生活中的實(shí)際情景設(shè)問，考查考生獲取與解讀信息、調(diào)動與運(yùn)用知識、描述與闡述事物、論證與探究問題的能力， 貼近生活實(shí)際；知識來源于課本，情景來源于實(shí)際生活。 ? 建構(gòu)有效的機(jī)制和平臺 五、 2023備考經(jīng)驗(yàn)與 2023復(fù)習(xí)備考建議 ㈠ 研究新方案，制定新策略 “新”在哪里？ ⒈ 科目設(shè)置記分值的構(gòu)成 ⒉ 取消 X科，總分 =語文 150【 150】 +（文 /理）數(shù) 150【 120】 +英語 150【 120】 +（文：政治 100+歷史 100+地理 100/理：物理 100+化學(xué) 100+生物 100） 【 150】 ⒊ 文基 /理基 ――→ 文綜 /理綜，且記分方式試卷結(jié)構(gòu)不一樣 ⒋ 學(xué)業(yè)水平測試 備考新策略建議 ⒈ 分層備考，分層教學(xué)更顯重要 。 增加探究題型，注重探究性學(xué)習(xí)能力的考查。（應(yīng)用意識） 專家建議： ? 教學(xué)中要改變“深挖教材、吃透教材”的傳統(tǒng)做法，把注意力集中到“課標(biāo)”和“考綱”上來，把教材作為一種輔助教學(xué)的素材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)（考試說明），特別是變化的內(nèi)容和要求更要細(xì)心的研討 ? 重視中學(xué)數(shù)學(xué)的“通性通法”，倡導(dǎo)舉一反三、一題多解和多提一解，努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)贏家大聽和讀的輸入，以便學(xué)生增強(qiáng)語感，內(nèi)化知識，有效地發(fā)展綜合語言能力。 ㈢ 建立嚴(yán)格的復(fù)習(xí)備考質(zhì)
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