信息技術(shù)教師的素養(yǎng)培訓(xùn)-免費閱讀
【正文】 ? （ 2）個體的可依賴性，既學(xué)習(xí)小組的成員必須明確自己在學(xué)習(xí)中承擔(dān)的任務(wù)，并且各負(fù)其責(zé)，各盡其力。教師指導(dǎo)課外活動應(yīng)遵循如下的原則： （ 1）活動內(nèi)容的安排要依據(jù)明確的目的和計劃； ?。?2）要照顧學(xué)生的興趣和特長，并符合學(xué)生的年齡特征； ?。?3）活動內(nèi)容和形式要豐富多彩、富有吸引力； （ 4）注意發(fā)揮學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性。5．控制教學(xué)技能 ? 信息技術(shù)課堂上使用的教學(xué)設(shè)備比較多，教師的任務(wù)就相應(yīng)地有所增加，既要控制教學(xué)進度，又要控制教學(xué)設(shè)備，還要隨時注意學(xué)生的反應(yīng)。 ?。?2）發(fā)問巧妙。運用言語講授有助于學(xué)生獲得系統(tǒng)的、精確的、牢固的科學(xué)知識，它以確保學(xué)生獲得清晰、穩(wěn)定和系統(tǒng)的知識體系為目標(biāo)，是教師最基本的技能。（二）熟練的教學(xué)技能（二）熟練的教學(xué)技能? 1．導(dǎo)入技能? 導(dǎo)入是指教師在一項新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的行為方式。? （ 4）贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論贊科夫在維果茨基的 “最近發(fā)展區(qū)理論 ”基礎(chǔ)上，提出 “教學(xué)要走在發(fā)展前頭，在學(xué)生的發(fā)展上下功夫，以盡可能大的效果來促進學(xué)生的一般發(fā)展 ”的教育理念。教育理論知識主要包括以下的內(nèi)容：? 1．學(xué)習(xí)理論? （ 1）行為主義學(xué)習(xí)理論? （ 2）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論? （ 3）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論? （ 4）人本主義學(xué)習(xí)理論2．教學(xué)理論．教學(xué)理論教學(xué)理論著重研究的是教學(xué)過程的性質(zhì)和規(guī)律?！≠Y料：成功教師的十五條特征資料：成功教師的十五條特征13． 保持高期望 。向?qū)W生提問時，要留出一定的思考時間，不要立刻請學(xué)生回答。教師應(yīng)在開學(xué)初計劃好整個教學(xué)進程，安排好各類教學(xué)活動?！?． 有活力的教學(xué) 。 教育最大的悲哀在于培養(yǎng)的人：l有智商沒有智慧l有前途沒有壯志l有文化沒有教養(yǎng)l有知識沒有思想l有青春沒有熱血l有個性沒有品行l(wèi)有理想沒有實踐教師的多重身份社會學(xué)校師生環(huán)境教師作為社會成員的教師作為學(xué)校成員的教師（一）教學(xué)設(shè)計能力? 教學(xué)設(shè)計亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論、系統(tǒng)方法等相關(guān)的理論與技術(shù)，來分析教學(xué)中的問題和需要、設(shè)計解決問題的方案與策略、試行方案策略、評價試行結(jié)果并在評價基礎(chǔ)上改進設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。（ 2）信息表示能力216。 3．信息理解能力．信息理解能力? 信息資源包含著大量的信息，即使能快速地查找到所要的信息，但要有效地使用這些信息，還必須對其加以分析以便理解，只有這樣才能有效避免信息給我們帶來的負(fù)面影響。信息技術(shù)教師的素養(yǎng)信息技術(shù)教師的素養(yǎng)一、信息技術(shù)教師在課程中的作用和地位一、信息技術(shù)教師在課程中的作用和地位? 教學(xué)的組織者? 信息技術(shù)教練人員? 信息技術(shù)培養(yǎng)員與評價者二、信息技術(shù)教師地學(xué)校中任務(wù)分析二、信息技術(shù)教師地學(xué)校中任務(wù)分析? 信息技術(shù)課程教學(xué)人員? 學(xué)校信息技術(shù)系統(tǒng)與應(yīng)用的支持人員? 學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)者三、三、 教師自身信息素養(yǎng)的基本要求教師自身信息素養(yǎng)的基本要求? 信息素養(yǎng)：人們對信息這一普遍存在的社會現(xiàn)象重要性的認(rèn)識，以及他們在信息活動中所表現(xiàn)出來的各種能力的綜合素質(zhì)。? 信息理解能力包括：（ 1）識別與理解能力。能夠把自己所獲得的信息通過適當(dāng)?shù)男畔⒚浇楸磉_出來。? （二）課程開發(fā)能力? 課程開發(fā)是指決定課程的過程及其所依據(jù)的各種理論取向。作為學(xué)
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