sixsigma基礎(chǔ)教材-analyze階段(1)-免費(fèi)閱讀
【正文】 Analyze24Analyze Step Analyze 常用工具用 MINITAB做 PAREATO點(diǎn)擊 OKAnalyze25Analyze Step Analyze 常用工具用 MINITAB做 PAREATOAnalyze26Analyze StepAnalyze 常用工具 異常值 平均值 最大值 最小值 把數(shù)據(jù)按順序排列后位于 3/4的值 把數(shù)據(jù)按順序排列后位于 1/4的值 中位值A(chǔ)nalyze27Analyze Step假設(shè)檢驗(yàn)正確的決定 Ⅱ 類錯(cuò)誤Ⅰ 類錯(cuò)誤 正確的確定接受 H0拒絕 H0H0為真 H0為假?zèng)Q定實(shí)際 α風(fēng)險(xiǎn)：當(dāng) H0為真時(shí)，拒絕 H0， 有稱為廠家風(fēng)險(xiǎn)β風(fēng)險(xiǎn)：當(dāng) H0為假時(shí)，接受 H0， 有成消費(fèi)者風(fēng)險(xiǎn)拒真取偽Analyze28Analyze Step假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn)連 續(xù) 數(shù) 據(jù)離 散 數(shù) 據(jù)分散 平均兩種平均的比較幾種平均的比較F test T test ANOVAVariance...Test for Equal Variance1 Sample ttest2 Sample ttestpaired ttestOneway ANOVATwoway ANOVA1 Proportion2 Proportions比較離散程度是否一樣。Analyze16Analyze Step Analyze 常用工具數(shù)據(jù)表表例Analyze17Analyze Step Analyze 常用工具直方圖 ： 直方圖是使用柱狀來表示單一特性變動(dòng)的圖形。應(yīng)該鼓勵(lì)不尋常的想法應(yīng)該鼓勵(lì)不尋常的想法216。統(tǒng)計(jì)問題） 改進(jìn)目標(biāo)（是項(xiàng)目 Y的改善目標(biāo)，也是過程能力的改善目標(biāo)，如將 Zlt和 Zst由現(xiàn)狀提升至何種水平，改進(jìn)目標(biāo)是高低決定了分析的水準(zhǔn)。Analyze5Analyze Step Analyze Input 過程流程圖（在 M階段為把握現(xiàn)狀，所繪制的詳細(xì)的流程圖，可以直接使用） 過程輸出的量化指標(biāo)即項(xiàng)目 Y（ 既項(xiàng)目的改善對(duì)象，在 M階段已取得項(xiàng)目 Y的詳細(xì)現(xiàn)況測(cè)量數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)是分析和改善階段的研究對(duì)象） 對(duì)項(xiàng)目 Y及其影響因素 X’s 的數(shù)據(jù)有效性驗(yàn)證結(jié)果（在 M階段前期，為了保證測(cè)量數(shù)據(jù)的有效性，展示過程本來面目，需要驗(yàn)證數(shù)據(jù)測(cè)量系統(tǒng)的有效性。） 量化的收益。在使用頭腦風(fēng)暴法的時(shí)候論，提出自己的看法和見解。v一些相互關(guān)系一般是定性的和假定的。用點(diǎn)來表示兩個(gè)因子間的關(guān)系。2. 抽出樣本的某總體是服從正態(tài)分布。雙樣本 T檢驗(yàn)成對(duì)數(shù)據(jù)的均值
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