專題1生物實(shí)驗(yàn)與探究-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循對(duì)照性原則 ， 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究 A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響 ， 故應(yīng)設(shè)置基礎(chǔ)飼料組 、 普通飼料組和試驗(yàn)飼料組的對(duì)比 。 (2)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題。 接種等量的摩西球囊霉菌菌種 不接種 (或接種與 A組等量的經(jīng)滅菌處理的摩西球囊霉菌菌種 ) 相同且適宜 干旱 (或停止?jié)补?) 紫花苜蓿死亡率 (或存活率，或存活天數(shù) ) A組紫花苜蓿死亡率明顯低于 B組。調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率，應(yīng)在足夠大的群體中隨機(jī)抽樣調(diào)查．并計(jì)算發(fā)病率；在調(diào)查遺傳病的遺傳方式時(shí)，選擇有患者的家系進(jìn)行調(diào)查。 ② 由于實(shí)驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)前大多已掌握了實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ， 因此實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期常常是唯一的 。 兩者的關(guān)系：它們之間也是前因后果的關(guān)系 。 (2)解讀實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量 實(shí)驗(yàn)變量 (又叫自變量 )：是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件 。 (3)單因子變量原則和等量性原則 等量性原則與單因子變量原則是完全統(tǒng)一的 。 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 (3)培養(yǎng)或觀察：把兩個(gè)組放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)或觀察 。 例：研究 pH(自變量 )對(duì)唾液淀粉酶 (研究對(duì)象 )活性 (因變量 )的影響 。 (3)除去容器中 CO2—— NaOH溶液 。 (2)呼吸速度 —— O2吸收量或 CO2釋放量或淀粉減少量 。 （ 2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。 課標(biāo)版 ? （ 1）能獨(dú)立完成 生物知識(shí)內(nèi)容表 所列的實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。 （ 2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。 1 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 大綱版與課標(biāo)版 《 考試大綱 》 比較 大綱版 ? . （ 1）能獨(dú)立完成 生物知識(shí)內(nèi)容表 所列實(shí)驗(yàn)。 課標(biāo)版 ? （ 3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力 .包括運(yùn)用 觀察、試驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析 等科學(xué)研究方法。 3． 具備對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力 ，包括運(yùn)用觀察 、 實(shí)驗(yàn)與調(diào)查 、 假說(shuō)演繹 、 建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法 。 (7)胰島素作用 —— 動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài) 、 血糖濃度 。 調(diào)查法中常使用統(tǒng)計(jì)技術(shù)和測(cè)量技術(shù) ， 歸納如下表： 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 要點(diǎn)五 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 1． 生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般程序 。 (2)實(shí)驗(yàn)處理：按照實(shí)驗(yàn)要求分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行處理 ， 體現(xiàn)單一變量和等量原則 。 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 ① 對(duì)照的類型 類型 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 實(shí)例 空白對(duì)照 不給對(duì)照組以任何處理 如要驗(yàn)證甲狀腺激素的作用，則對(duì)照組動(dòng)物不做任何處理，讓其自然生長(zhǎng) 自身對(duì)照 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都是在同一實(shí)驗(yàn)對(duì)象上進(jìn)行 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在同一裝片中先后進(jìn)行。這樣做是由于： ① 可以消除或減少系統(tǒng)誤差，使顯著性測(cè)驗(yàn)有意義； ② 平衡各種條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的偏差。 ①幼苗的種類及生長(zhǎng)狀況、環(huán)境溫度、培養(yǎng)條件、赤露的部位、裝置的合理性等； ②萌發(fā)種子的種類幾萌發(fā)狀況、環(huán)境溫度、培養(yǎng)條件的等 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 (3)解讀無(wú)關(guān)變量與額外變量 。 b． 操縱實(shí)驗(yàn)變量 。 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 2． 舉例 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 名稱 鑒定某人是否出現(xiàn)糖尿 驗(yàn)證某糖尿病患者尿液中含葡萄糖 原理 實(shí)驗(yàn) 相同 (斐林試劑與可溶性還原糖作用出現(xiàn)磚紅色沉淀 ) 實(shí)驗(yàn)步驟 相同 (取尿液后加斐林試劑水浴加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ) 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀 出現(xiàn)磚紅色沉淀 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀 出現(xiàn)磚紅色沉淀 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 若出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明此人出現(xiàn)糖尿；若不出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明此人不出現(xiàn)糖尿 糖尿病患者尿液中含葡萄糖 版權(quán)所有，如有雷同不勝榮幸 (2023年高考四川卷 )下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述 ， 正確的是 ( ) A． 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí) ，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 B． 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ，葉綠素 b在層析
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