【正文】 如何防范外匯交易風險 C。法人系指（ ） A. 在爭端當事人同意將爭議交付中心之日具有該爭端當事國以外的締約國國籍的任何法人 B。違約險 D。新協(xié)議將促進全球服務貿(mào)易開放和增長，促進知識產(chǎn)權保護及技術成果開發(fā)利用。部分損失，以及為營救貨物支出費用（ AB） 56．〈國際鐵路貨物聯(lián)合運輸協(xié)定〉在下列情況發(fā)生時，免除承運人責任（ ） A． 發(fā)生在托運時需要按特定條件下承運貨物時，未按本協(xié)定規(guī)定辦理 B．貨物在規(guī)定標準內(nèi)的途耗 C． 以上都不是（ AB） 57．根據(jù)路運貨物保險條 款的規(guī)定，保險公司對由于下列原因造成的貨物損失，不予賠償責任（感 ） A．被保險人的故意行為或過失造成的損失 B．屬于發(fā)貨人的責任引起的損失 C．在保險責任開始前，被保險貨物存在著品質(zhì)不良或數(shù)量短差造成的損失 D．被保險貨物的自然損耗、本質(zhì)缺陷、特性及市場跌落、運輸延誤造成的損失和費用（ ABCD） 58．根據(jù)我國有關法律，（ ）屬于中國企業(yè)，受中國法律管轄和保護。實行浮動匯率制 D。包裝破裂險 C。如托運人在交貨時特別聲明，貨物價值，并交納了必須附加費，則承運人的賠償額以所應聲明的價值為限（ AB） 43．我國中外合資經(jīng)營企業(yè)的主要特征是（ ） A．外國合營者與我出資者共同舉辦 B． 中外出資者共同經(jīng)營管理 C．其法律性質(zhì)為契約式合營 D．合營企業(yè)中是中國法人 E． 企業(yè)所得應向外國出資者所在國納稅（ ABD） 44．〈國際鐵路貨物聯(lián)合運輸協(xié)定〉在下列情況發(fā)生時免除承運人責任（ ） A．因發(fā)貨人或收受人裝、卸車原因造成 B．由發(fā)貨鐵路規(guī)章許可，使用敞車類貨車運輸貨物 C．由于發(fā)貨人或收貨人的貨物夾運人未采取保證貨物完整的必要措施（ ABC） 45．租船運輸合同承租人有如下責任（ ） A．承租人保證船舶在約定的航區(qū)內(nèi)的安全港口或地點之間從事約定的海上運輸 B．保證船舶用于運輸約定的合同貨物 C．承租人可將租用的船舶轉租，但其原合同權利義務不受影響（ ABC） 46．被保險人通常承擔的義務包括（ ） A．如實審報 B。信用證有效期限 C。買賣雙方資信及履約的情況（ ABCDE） 31．提單的種類有：（ ） A．按運輸方式分為直達提單轉船提單或連運提單和多連運提單據(jù)（或提單）或聯(lián)合運輸單據(jù) B．按運費支付時間分運費預付提單和運費到提付提單 C．租船提單（ ABC） 32．調(diào)整提單運輸?shù)膰H公約有（ ） A．《海牙規(guī)則》 B。備用信用證（ ABC） 27．在信用證方式中，銀行的責任如下：（ ） A．開證行、通知行都對票據(jù)的形式、完整性、正確性、真?zhèn)渭胺尚矢挪回熑? B．對單據(jù)有關貨物的論述，數(shù)量、重量、品質(zhì)、狀況、包裝、交付價值或 存在概不負責 C．對發(fā)貨人、收貨人、承運人、保險人等信譽、行為或不行為、清償和執(zhí)行能力、知信情況概不負責 D．信用證是根據(jù)買賣合同開出的，但信用證開出以后就立了獨立于買賣合同的另一個交易關系，銀行只對信用證負責，只要賣方提交符合信用證正規(guī)的單據(jù)，在單單一致、單證一致的條件下，銀行承擔無條件付款的義務，對于買賣合同事后發(fā)生的修改、變更和撤銷，除非通知銀行改正，否則，銀行只按信用證的內(nèi)容辦事（ ABCD） 28．《海牙規(guī)則》規(guī)定了承運人對貨物的責任不包括對（ ）責任 A．艙面物 B。解除合同（ ABC） 20．在國際貿(mào)易中常見的匯票有（ AB） A．即期匯票和 遠期匯票：即期匯票是持票人向匯款人提示匯票時，付款人見票立即付款的匯票；遠期匯票是指在見票后一定期限或指定日期付款匯票 B．光票和跟單匯票：前者指不附帶任何單據(jù)的匯票；后者指匯票的承兌或付款要以負代表貨物所有權的單據(jù)為條件匯票 21． 在國際貿(mào)易實踐中，通常采用以下檢驗標準與方法（ ） A．按買賣雙方商定的標準方法 B．按生產(chǎn)國的標準和方法 C．按進口的標準和方法 D．按國際標準或國際習慣的標準和方法（ ABCD） 22．根據(jù)《聯(lián)合國貿(mào)易貨物買賣合同公約》的規(guī)定，賣方的義務主要有（ ） A．按照合同公 約的規(guī)定，提交貨物與單據(jù)與轉移貨物所有權的義務 B．擔保義務：（ AB） 23． WTO 協(xié)議約束的主體是其成員方（ ） A．中央政府 B。其它所得來源地收入（ ABCD） 10． 照國際《 2020 年通則》關于 FOB 的規(guī)定買方必須（ ） A．支付貨款并接受買方提供的交貨憑證或相等的電子單證 B．自付費及風險取得的進口許可證辦理進口手續(xù)，交納進口各種捐、稅費 C．自費租船并將船名、裝船地點、時間給予賣方以充分的通知 D．承擔在交運港貨物越過船舷以后的風險和費用（ ABCD） 11．在 D 組貿(mào)易術語中 ，買方責任是（ ） A．承擔貨物的目的地交付后的一切風險和費用 B．除 DDP 外自費辦理的貨物進口接關手續(xù)（ AB） 12．注意在 F 貿(mào)易術語中，風險和費用的劃分是不同的（ ） A． FAS 是以指定裝運貨港買方指定裝貨地點的指定船邊作為界限 B． FOB 是以裝運港貨物越過船舷作為界限 C．在 FCA 中則是以貨物承運人的時間和地點作為界限（ ABC） 13．就一般情況而言，不可抗力來自（ ）。中方不得在日本使用該技術 D。 DES 目的港船上交貨（指定目的港） C。對居民來自于任何國家的所得征稅 C。世界銀行協(xié)定 D．關貿(mào)總協(xié)定（ A） 62． DATT 第二十條一般例外不適用于（ ） A．進口國為保護本國資源所采取的進出口限制措施 B．進出口為保護全球資源采取 措施 C．影響貨物進口的邊境措施 D．影響貨物在進口國銷售的國內(nèi)規(guī)章方面的措施（ B） 63． DATT1994 國民待遇原則是指進口國（ ） A．給予國外國民的待遇不得低于本國國民 B．給予外國產(chǎn)品的待遇不得低于本國產(chǎn)品應有的待遇 C．給予某外國的產(chǎn)品待遇不得低于其它進口享受的待遇 D．給予外國產(chǎn)品和國民的待遇不得低于本國產(chǎn)品和國民（ B） 64．從事國際投資的本質(zhì)或目的是（ ） A．覓利 B?？偫硎聲?D） 59．具有物權評證作用的單據(jù)是（ ） A．商業(yè)發(fā)票 B。證券交易（ A） 56．最早建立國內(nèi)海外投資保險制度的國家是（ ） A． 德國 B。以買賣方實際控制貨物時間確定風險轉移（ B） 53．國際金融公司的主要任務是對屬于發(fā)展中國家會員中國的企業(yè)的（ ）發(fā)展提供資金 A． 國有 B。應就來源于中國所得向中國納稅 C。英文字母順序 Ｂ。完全同意 Ｃ。ＣＩＦ、ＤＡＦ、ＣＰＴ Ｄ。ＣＩＦ、ＤＡＦ、ＣＰＴ Ｄ。 Ａ．＜國際貿(mào)易組織憲章＞ Ｂ．＜世界貿(mào)易組織憲章＞ Ｃ．＜臨時適用議定書＞ Ｄ．授權條款（Ｃ） 37．海上貨物運輸保險中，共同海損屬于（ ） Ａ．共同損失 Ｂ．部分損失 Ｃ．全部損失 Ｄ．單獨損失（Ｂ） 38． ＜與貿(mào)易有關的投資措施協(xié)議＞屬于（ ） Ａ．世界銀行制定管轄的多邊投資協(xié)議 Ｂ．ＷＴＯ管轄的貨物貿(mào)易協(xié)定 Ｃ．聯(lián)合國管轄的多邊投資協(xié)議 Ｄ．尚未生效的多邊投資協(xié)議（Ｂ） 39．＜聯(lián)合國國際貨物買賣合同公約＞適用于（ ） Ａ．營業(yè)地分處不同締約國的當事人之間的貨物買賣 Ｂ．具有不同國家國籍的當事人之間的貨物買賣 Ｃ．船舶、飛機、氣墊船的買賣 Ｄ。兩年 D?！磁c貿(mào)易有關的知識產(chǎn)權協(xié)議〉 D。一切險（ B） 17． WTO 爭端解決機構審理除（ ）以外的所有 WTO 協(xié)議 A．〈爭端解決規(guī)則與程序諒解〉 B。開航前 C。由中國國家特許的境內(nèi)公司與外國企業(yè)合作開發(fā) D。未列入成員國貿(mào)易承諾表的服務 D。金匯兌本位制 C。（ 被保險人；保險人） 商標：是用于區(qū)別商品生產(chǎn)者或 、服務提供者的標志，通常由文字、 或其結合組成。（ 巴黎公約；互不干涉 ） 26 反傾銷稅：是進口國對于來自外國的傾銷產(chǎn)品征收的一種進口附加稅，目的是阻止 和 造成的損害。 （控制權） 19《海鴉規(guī)則》：全稱為《 1924 年統(tǒng)一提單的若干法律規(guī)則的國際公約》，是最早規(guī)范 責任的國際公約。它是國際貸款中最典型的貸款形式。 （進口限制） ：即有權享受信用證利益的人，一般為 或 。 制定評價計劃、選擇評價方法、試用設計成果和收集資料、歸納和分析資料、報告評價結果。 它的理論基礎是奧蘇貝爾依據(jù)學習方式的不同的分類。 試述測試題目的三種形式。 分析學習者從事新學習的預備技能方面；分析學習者對新學習內(nèi)容的目標技能的掌握情況。 教學中是應有不適合學習者的學習目標；教學 傳送方式是否有效；教學能夠提高學習者的功能、興趣；是否能夠達到學習目標；課程中是應增加了新的學習目標；學習者為組成是否有變化；分析資源和約束條件。 包括 9 個環(huán)節(jié)和最后信息反饋修改環(huán)節(jié)：評價需 要和確定教學目的；進行教學分析；分析學習者和情境脈絡；制定系統(tǒng)目標；開發(fā)評價工具；開發(fā)教學策略；開發(fā)和選擇教學材料；設計和進行形成性評價；修改教學。 4 種渠道。操作使用后，要認真填寫設備覆歷書，如發(fā)現(xiàn)故障，應立即停止使用，報告管理人員及時檢修，對責任事故，必須查清原有，進行及時處理。內(nèi)容：課題的申報和審批、課題的日常管理、課題評估和驗收、成果獎勵和推廣。 。 種類：白基布屏幕、玻璃微珠屏幕和金屬幕。 書寫法、圖片法、實物投影法、作業(yè)法、聲畫教 學法。 聽者型語言實驗室主要用于語言聽力訓練；聽說（ AA）型語言實驗室在聽者型基礎上，增加了學生傳聲器、放大器、呼叫裝置和相應的控制電路，從而組成了雙向對講系統(tǒng)；聽說對比（ AAC）型語言實驗室為學生提供聽力、發(fā)音訓練和錄音對比功能；視聽對比（ AVC）型語言實驗室在聽說對比型的基礎上增加了視頻功能。 網(wǎng)上學校、網(wǎng)上圖書館、網(wǎng)上實驗室、網(wǎng) 上書店、網(wǎng)上資源庫。對每個問題，從上往下數(shù)，使數(shù)過的學生數(shù)等于該題的答對次數(shù)，然后在該元素下邊劃橫線，即橫線上邊的學生數(shù)等于該問題的答對次數(shù)。方法：設疑法、討論法、情境法、發(fā)現(xiàn)法和演播－試驗法。錄制方法：傳聲器錄音和線路錄音。 揚聲器的主要性能指標有：靈敏度、頻率響應、額定阻抗、指向性以及失真度等參數(shù)。對于頻率較高的聲音，還要考慮聲波的繞射性能。 11．簡述維特羅克提出的生成學習模式過程。但是，這種教學結構往往會忽視教師的主導作用的發(fā)揮，忽視師生之間的情感交流和情感因素在學習過程中的重要作用，容易偏離教學目標的要求。學生是教學的對象，沒有這個要素，教學 就失去了目標。試述 S→AT→ R 的含義。管理和評價的理論與實踐． ４．簡述我過教育技術發(fā)展取得的主要經(jīng)驗． 答：１一切從實際出發(fā)，因地制宜發(fā)展教育技術． ２發(fā)展的不僅是裝備與規(guī)模，提高教學質(zhì)量和效益是核心． ３教育技術發(fā)展的重點是現(xiàn)代教學媒體教材建設． ４教育技術發(fā)展的關鍵是人． ５教育技術的科學研究是發(fā)展教育技術的先導． ５．信息加工學習原理可以描述為哪４個方面的內(nèi)容？ 答：信息流．人的加工信息能量是有限的，記憶取決與信息騙碼．會議部分取決于提取線索． ６．人本主義學習理論主要包括哪４個要素？ 答：１學習具有個人參與的性質(zhì)． ２學習是自我發(fā)起的． ３學習是滲透性的． ４學習是自我評價的． ７．簡述現(xiàn)代建構注意觀的學習具有哪６個特征？ 答：積極的學習．建構性的學習．雷擊性的學習．目標指引的學習．診斷性的學習．反思性的學習． 2 ８．簡述香農(nóng)－－施拉姆模式和施拉姆模式的內(nèi)容 ． 答：香農(nóng)－施拉姆模式是施拉姆對香農(nóng)的傳播模式作出了研究改進，在傳播模式中加入反饋環(huán)節(jié)，并強調(diào)只有信息發(fā)出 者（信息源）與信息接受者（信宿）的經(jīng)驗領域有重疊的共同經(jīng)驗部分，傳播才能完成．施拉姆模式的內(nèi)容是傳播的循環(huán)模式，不僅強調(diào)反饋并且突出，反饋的雙向性，表明任何傳播活動都應具有的雙向性． ９．簡述考夫曼的教育應用模式． 答：是把系統(tǒng)方法定義為解決問題的邏輯過程，邏輯過程的組成是：確認需要解決的問題，確定解決問題的必要條件，從備選方案中選擇解決問題的途徑（策略）并組成解決問題的方法和手段，驚醒實施，評價效果，對系統(tǒng)的整體或部分做必要的調(diào)整或修改． １０．簡述發(fā)現(xiàn)學習有哪４項優(yōu)勢和作用？ 答：１提高智力的潛力． ２ 使外部獎賞向內(nèi)部動機轉移． ３學會將來做出發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)方法和策略． ４幫助信息的保持和檢索． 二．論述題 １１．試述美國教育部教研室突出的建構主義在學校的教與學中的９個應用要點． 答：１學習依賴于學習者以前的經(jīng)驗． ２學習者必須建構起自己的意義． ３學習是情景性的，新知識所具有的意義高度以來于情景，知識在不同的情景下具有不同的意義，很少有獨自于任何具體情景的意義． ４學習依賴于共同具有的理解，這種工友的理解來自學習者與他人的商討． ５建構主義的教學包括理解學生現(xiàn)有的認知結構，并且提供適當?shù)膶W習活動去幫助他們． ６針對概念變化的關鍵成分可以采取特定的教學方法． ７建構主義導致了關于何為優(yōu)秀的教與學的新觀