如何做好班級管理工作-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師家長之間常見問題 ? 問題 1： ? 家長沒時間和老師溝通 ? 問題 2： ? 家長和老師之間缺乏交流的經(jīng)驗(yàn) ? 問題 3： ? 家長和老師交流僅限于家長會 教師家長之間交流的重要性 ? 家長和老師的溝通看似簡單，卻有非常大的學(xué)問與講究，雙友有效的密切配合，是建立在共同教育培養(yǎng)孩子的過程之中，誤解有時不可避免，可最大的受害者始終會是孩子自己，和諧的溝通對孩子的成長有良好的作用。這一系列事件引起了我們的重視，我們決定改變這個孩子。對幼兒正向行為，及時給與強(qiáng)化。 （ 2）戶外活動時，老師之間在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。幼兒舉著杯子，不知道是排隊(duì)好，還是不排隊(duì)好。幼兒看看劉老師，再看看李老師，不知道聽誰的。班內(nèi)工作都由老師共同完成。如：家長園地是我們平時用得較普遍的，可以及時向家長傳遞班級教育情況，使家庭和幼兒園實(shí)施協(xié)調(diào)一致的教育，讓家長了解本班的教育情況，也真正發(fā)揮家長園地的教育功能。 ? 一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作是否到位，因?yàn)榧议L是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口、是宣傳欄。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們班的老師和保育員齊心協(xié)力，把家長的小事當(dāng)做大事來做；我們向家長介紹我們幼兒園的食譜，細(xì)心的負(fù)責(zé)好每個孩子的午餐和點(diǎn)心等，一分耕耘一分收獲，家長對我們的工作的滿意度就會提高，彼此的關(guān)系也就會親近了。幼兒是很喜歡模仿的，也特別的會收到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。 四、班級常規(guī)建立的方法 ? 讓幼兒在音樂中建立常規(guī) ? 大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們就開始使用音樂的方法，并且還收到不錯的效果，具體是這樣實(shí)施的。 三、班級管理的內(nèi)容 u日常的教育教學(xué)活動 u幼兒常規(guī)管理 u家長溝通交流 u環(huán)境材料設(shè)計(jì) u班級日?，嵤? ? 對班級幼兒能有全面的了解 ? 我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關(guān)懷和愛。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學(xué)活動的進(jìn)行。 ? 做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態(tài)，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾。 ? 常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。 ? 利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。 五、溝通，是家園同步教育的關(guān)鍵 ? 在日常的教育教學(xué)工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關(guān)鍵。如：我們班的蒙蒙是年齡最小，在語言表達(dá)方面能力方面很差，開學(xué)一個月還沒聽到他說一句老師早，也沒有完整地說一句簡短的話，即使說了
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1