創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力講義-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 決定選取優(yōu)良主意的標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。 掌握創(chuàng)新思維的幾種方法： ?? （ 場(chǎng)景描述 ） 門反鎖著 ， 泰勒先生向敞開的窗戶望進(jìn)去：魚缸打碎了 ， 安娜和約翰躺在地上 ， 已死了 ！ 亨利驚恐地站在那里 ！ 你說 ， 究竟發(fā)生了什么 ？！ 討論題 打造卓越思維 —— 創(chuàng)新思維的形成 ?? 一個(gè)“傻瓜問題”的提出 對(duì)這個(gè)問題的回答 對(duì)我們自己思維的檢測(cè) 形成思維誤區(qū)的原因 打造卓越思維 —— 創(chuàng)新思維的形成 打造卓越思維 —— 創(chuàng)造能力的提高 創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用 立足本職，放眼世界 目 錄 ?? 打造卓越的思維 —— 創(chuàng)造能力的提高 ? 開會(huì)是卓越思維的訓(xùn)練場(chǎng) ? 制度是卓越思維的導(dǎo)向 ? 企業(yè)創(chuàng)新的領(lǐng)域 頭腦風(fēng)暴法 ?? 打造卓越的思維 —— 創(chuàng)造能力的提高 規(guī)則： ? 不能批評(píng)他人的主意 ? 意越怪異越好 ? 求量為先，以量取勝，主意越 多，得到好主意的可能性也越多 ? 尋求綜合和改進(jìn) 頭腦風(fēng)暴法操作指南 ?? 打造卓越的思維 —— 創(chuàng)造能力的提高 小組成員： ? 小組人數(shù)以 10至 12人最為理想。 （圓珠筆） ?? 打造卓越思維 —— 創(chuàng)新思維的形成 六頂思考帽 ?? 打造卓越思維 —— 創(chuàng)新思維的形成 六頂思考帽 ?集中注意所需的數(shù)據(jù)和事實(shí) ?如何獲得這些信息。 頭腦風(fēng)暴法操作指南 ?? 打造卓越的思維 —— 創(chuàng)造能力的提高 記錄創(chuàng)意 ： ? 小組設(shè)記錄員一名。 頭腦風(fēng)暴法操作指南 ?? 打造卓越的思維 —— 創(chuàng)造能力的提高 ? 開會(huì)是卓越思維的訓(xùn)練場(chǎng) ? 制度是卓越思維的導(dǎo)向 ? 企業(yè)創(chuàng)新的領(lǐng)域 怎樣建立能激勵(lì)創(chuàng)新的薪酬制度？ ?? 打造卓越的思維 —— 創(chuàng)造能力的提高 ? 開會(huì)是卓越思維的訓(xùn)練場(chǎng) ? 制度是卓越思維的導(dǎo)向 ? 企業(yè)創(chuàng)新的領(lǐng)域 經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 市場(chǎng)銷售 服務(wù)策略 形象宣傳 管理制度 創(chuàng)新 ?? 一個(gè)“傻瓜問題”的提出 對(duì)這個(gè)問題的回答 對(duì)我們自己思維的檢測(cè) 形成思維誤區(qū)的原因 打造卓越思維 —— 創(chuàng)新思維的形成 打造卓越思維 —— 創(chuàng)造能力的提高 創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用 立足本職，放眼世界 目 錄 ?? 每隊(duì)提出一個(gè)目前我們企業(yè)急需 改善的問題（產(chǎn)品或銷售） 用最具體語(yǔ)言描述出來（比如，產(chǎn)品 的某一缺陷；銷售的某個(gè)難點(diǎn)） 每隊(duì)選擇一個(gè)自己最有把握的問題， 充分討論，并提出解決方案 全體學(xué)員用頭腦風(fēng)暴法一起討論 最終形成可行的解決方案，交由財(cái)務(wù)部 和技術(shù)部進(jìn)行可行性分析。 ? 若有人批評(píng)別人的主意，應(yīng)立即予以勸止； ? 提倡輪流發(fā)言制 ? 頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行到人人面臨窮途短計(jì)、殫精竭 慮之時(shí)，主持人必須堅(jiān)持再來數(shù)圈，務(wù)使每人 焦心苦慮，盡出妙計(jì)。?? 北京大學(xué)總裁班 2023年 5月 22日 ?? 李 安 北京大學(xué)總裁班主講老師 2023年亞洲十大培訓(xùn)師 美國(guó)阿拉莫系統(tǒng)培訓(xùn)師 ?? 培訓(xùn)需求分析 ?? 第一 員工之間相互交流不充分， 上下級(jí)之間會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差； 第二 長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)背景，穩(wěn)定的生活狀態(tài)， 使部分員工的創(chuàng)新動(dòng)力不足 第三 有一部分人曾經(jīng)也積極工作， 但沒得到相應(yīng)的激勵(lì)，出現(xiàn)了 “干多干少一個(gè)樣，
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