【摘要】第六章農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展一、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念及特性(一)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)概念農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是指在人類積極參與下,利用農(nóng)業(yè)生物和環(huán)境之間以及生物種群之間的相互關(guān)系,通過(guò)合理的生態(tài)結(jié)構(gòu)和高效的生態(tài)機(jī)能,進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化、物質(zhì)循環(huán),并按照人類的理想進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的有機(jī)綜合體。它和自然生態(tài)系統(tǒng)相比
2025-01-01 02:55
【摘要】第十五章農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展正在沙漠化的草原因沙漠化被埋沒(méi)的村莊中國(guó)沙漠與沙漠化土地分布水體污染造成大量魚(yú)類死亡不潔水致全球每年310萬(wàn)人死亡水污染的危害酸雨對(duì)森林的破壞森林大火的破壞性極強(qiáng)大氣污染耕地污染大氣污染耕地鹽堿化干涸的土地枯死的胡楊林浩浩湯湯的“華北明珠”白洋淀由于水源不
【摘要】第六章農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展一、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念及特性(一)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)概念農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是指在人類積極參與下,利用農(nóng)業(yè)生物和環(huán)境之間以及生物種群之間的相互關(guān)系,通過(guò)合理的生態(tài)結(jié)構(gòu)和高效的生態(tài)機(jī)能,進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化、物質(zhì)循環(huán),并按照人類的理想進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的有機(jī)綜合體。它和自然
2025-01-06 21:15
【摘要】第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐一.中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性為人君而不能謹(jǐn)守其山林菹澤草萊,不可以立為天下王。(《管子·輕重甲》)斬伐養(yǎng)長(zhǎng),不失其時(shí),故山林不童,而百姓有余材也。(《荀子·王制篇》)竭澤而漁,豈不得魚(yú),而明年無(wú)魚(yú);焚藪而田
2025-02-18 06:41
【摘要】課程標(biāo)準(zhǔn):以某區(qū)域?yàn)槔?,分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題,了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑?;疽??!旱貐^(qū)專門化生產(chǎn)。。,進(jìn)一步提高地理信息的處理能力、地理問(wèn)題的綜合分析能力,樹(shù)立因地制宜、持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。
2025-01-01 05:26
【摘要】北海五中吳洪敏溫故而知新國(guó)情與國(guó)策、戰(zhàn)略之間的關(guān)系一、2023年四市同城考試說(shuō)明、資源、環(huán)境等狀況,了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策,形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。第一
2025-02-15 19:21
【摘要】可持續(xù)發(fā)展觀小組人員:邱進(jìn)坤、馬海闊、林志杰、藺宇、徐永春、徐琨、吳圣杰講演:藺宇制作:林志杰可持續(xù)發(fā)展的定義?“可持續(xù)發(fā)展”一詞是在1980年的《世界自然保護(hù)大綱》中首次作為術(shù)語(yǔ)提出的。在此期間還提出了“可持續(xù)性”和“持續(xù)發(fā)展”等概念,“可持續(xù)性”是指社會(huì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)或任何其它不斷發(fā)展中的系統(tǒng)繼續(xù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)到無(wú)限將來(lái)而
2025-01-25 15:57
【摘要】中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育的走向聯(lián)合國(guó)教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展(EPD)教育全國(guó)工作委員會(huì)執(zhí)行主任北京可持續(xù)發(fā)展教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)史根東博士研究員一、十年來(lái)的發(fā)展歷程(一)中小學(xué)的環(huán)境教育(二)北京市西城區(qū)的可持續(xù)發(fā)展教育(三)上海教科院的專題調(diào)查研究(四)教育部和世界自然基金會(huì)合作項(xiàng)
【摘要】第四講可持續(xù)發(fā)展理論概述(sustainabledevelopment)本講要點(diǎn)?一、古今中外樸素的可持續(xù)發(fā)展思想概述?二、人口膨脹、資源枯竭和環(huán)境惡化已經(jīng)成為威?脅人類生存和發(fā)展的重大問(wèn)題。?三、非洲、南美洲和亞洲部分國(guó)家相繼出現(xiàn)糧食?
【摘要】可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)香港公屋新路向可持續(xù)的房屋政策房屋署環(huán)保政策鼓勵(lì)?健康生活?綠色環(huán)境?可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)的房屋政策可持續(xù)發(fā)展的定義是要滿足現(xiàn)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境上的需要,確保我們的下一代有足夠資源滿足他們的需要。建築發(fā)
2025-01-24 12:26
【摘要】設(shè)計(jì)、制作:龍崗區(qū)平安里學(xué)校馮麗才溫故知新:1、什么是PRED問(wèn)題?2、我國(guó)的人口、資源、環(huán)境的狀況。3、說(shuō)說(shuō)這種狀況分別給我國(guó)帶來(lái)哪些負(fù)面影響?人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題,簡(jiǎn)稱PRED問(wèn)題。設(shè)計(jì)、制作:龍崗區(qū)平安里學(xué)校馮麗才問(wèn)題負(fù)面影響人口
2025-01-25 15:58
【摘要】可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)第一節(jié)概述大家都非常清楚,21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì),但人們也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到,21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)也將是環(huán)境經(jīng)濟(jì),這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。何以如此呢?首先,這是環(huán)境狀況提出的緊迫要求。20世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng),同時(shí)生態(tài)環(huán)境也受到嚴(yán)重破壞和污染,不僅到了越來(lái)越難以為繼的地步
2025-01-25 15:59
【摘要】第7講可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)視角?地球村居民的發(fā)展?fàn)顩r?國(guó)際貿(mào)易與環(huán)境之間的關(guān)系地球村的發(fā)展?fàn)顩r描述地球村的發(fā)展現(xiàn)狀?人口數(shù)量:村中總?cè)丝跀?shù)量是1000人。?民族分布:385個(gè)東亞人,209個(gè)南亞人,129個(gè)非洲人,91個(gè)歐洲人,78個(gè)拉丁美洲人,52個(gè)前蘇聯(lián)人,51個(gè)北美人,5個(gè)大洋州人。?語(yǔ)言交流:大
2025-01-20 14:33
【摘要】可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)地考察研究課程發(fā)展主任可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)?通過(guò)保持土壤肥力及生態(tài)系統(tǒng)的完整來(lái)維持長(zhǎng)遠(yuǎn)的生產(chǎn)力?關(guān)注土壤的狀態(tài)、水的供應(yīng)及保護(hù)生物多樣性的需要?通常體現(xiàn)在所選擇的作物、放牧率、耕作方法,以及農(nóng)民對(duì)使用農(nóng)藥、肥料及除草劑的態(tài)度與新高中地理課程的連繫?必
2025-01-01 16:52
【摘要】第四章,,,二、環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué),,,,,,,二、環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué),,被污染的小河,,,環(huán)境污染,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類活動(dòng)排放的物質(zhì)超過(guò)了環(huán)境的自凈能力,環(huán)境質(zhì)量就發(fā)生不良變化,危害人類健康和生存。,...
2024-10-25 08:20