第一章多媒體課件的基本概念-免費(fèi)閱讀
【正文】 :38:3418:38:34January 28, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 下午 6時(shí) 38分 :38January 28, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 下午 6時(shí) 38分 34秒 下午 6時(shí) 38分 18:38: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 18:38:3418:38:3418:381/28/2023 6:38:34 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 (6) 問(wèn)題求解型 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 構(gòu)建有利于學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，其目的在于讓學(xué)生通過(guò)自身積極參與而進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （ 3）咨詢型 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 圖 9 咨詢型課件的常見(jiàn)結(jié)構(gòu) 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ? 對(duì)教學(xué)內(nèi)容建立相應(yīng)的模型進(jìn)行模擬。 ? 提問(wèn)與回答過(guò)程反復(fù)進(jìn)行，直至到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)。該系統(tǒng)能代替人類教育工作者（教育專家、教師）完成大部分的工作，并能方便地使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn) (基于局域網(wǎng) ) 該教學(xué)軟件開(kāi)創(chuàng)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式，它利用計(jì)算機(jī)將實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容（包括理論教學(xué)）、教師指導(dǎo)和學(xué)習(xí)者的思考、操作有機(jī)融合為一體。這種虛擬環(huán)境使醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生不必冒任何醫(yī)療事故的風(fēng)險(xiǎn)就可以反復(fù)實(shí)習(xí)病房中的各種實(shí)際操作，并可嘗試選擇不同的技術(shù)處理方案以檢驗(yàn)自己的判斷是否正確，和進(jìn)行某種技能的訓(xùn)練。 ?以上的新術(shù)語(yǔ)表明了計(jì)算機(jī)輔助教育已經(jīng)不再是傳統(tǒng)教育的輔助手段 ,而是成為不受地點(diǎn)、地域、時(shí)間和方式限制的全球性普及的自主性學(xué)習(xí)手段。含義與CAI的接近 ,但是 CAL更強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)輔助學(xué)生的自主學(xué)習(xí) o ? CAT(ComputerAssisted Training),計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 如果把學(xué)校教學(xué)環(huán)境搬上網(wǎng)絡(luò) ,可以營(yíng)造一個(gè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1. 研究試驗(yàn)階段（二十世紀(jì) 50年代末 — 70年代末） 這一階段主要進(jìn)行各種類型的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的研究和試用，探索各種可能的應(yīng)用模式，對(duì)效果和作用進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)，并且進(jìn)行了理論上的探討。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 多媒體課件提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。 多媒體課件將視聽(tīng)合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ? 然而 ,由于計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)和處理信息的能力 ,不僅能夠呈現(xiàn)教育信息 ,還能夠接受學(xué)生的應(yīng)答并進(jìn)行判斷 ,進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)生 ,因此 ,計(jì)算機(jī)輔助教育可以做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn) ,實(shí)施因材施教。多媒體課件設(shè)計(jì)與制作 緒 論 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 一． 多媒體課件的概念 ? “多媒體課件 (courseware)”一詞 ,如同計(jì)算機(jī)硬件(hardware)和軟件 (Software)一樣是計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生的國(guó)際通用性專業(yè)術(shù)語(yǔ)。 多媒體課件的規(guī)?？纱罂尚 ＿@樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過(guò)程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 2. 普及應(yīng)用階段（二十世紀(jì) 70年代末 — 80年代末） 這一階段最大的特點(diǎn)是微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)并迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。這種 網(wǎng)上教學(xué)正在逐步發(fā)展成人們?cè)敢饨邮艿挠忠环N辦學(xué)模式 。主要指計(jì)算機(jī)在職業(yè)技能訓(xùn)練中的應(yīng)用。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ?綜合近年來(lái)國(guó)外多種教育技術(shù)雜志 (如 ET,ETS,EMI,JRCE,AJDE.....)上所刊登的主要論文，以及歷屆“ ED_MEDIA”世界大會(huì) (World Conference on Educational Multimediaand Hypermedia,即“教育多媒體與超媒體”世界大會(huì)，可以看出當(dāng)前多媒體教育應(yīng)用有以下幾個(gè)值得注意的發(fā)展趨勢(shì)： 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課
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