第一章多媒體課件的基本概念-全文預(yù)覽
【正文】 北卡羅萊納大學(xué)的科學(xué)家們已經(jīng)研制了一種可以讓用戶用手操縱分子運(yùn)動(dòng)的VR系統(tǒng)。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 如，達(dá)特茅斯醫(yī)學(xué)院所開發(fā)的一種“交互式多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)”，可以使醫(yī)務(wù)工作者體驗(yàn)到并學(xué)習(xí)到如何對(duì)各種戰(zhàn)地醫(yī)療的實(shí)際情況做出反應(yīng)。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ?綜合近年來國(guó)外多種教育技術(shù)雜志 (如 ET,ETS,EMI,JRCE,AJDE.....)上所刊登的主要論文，以及歷屆“ ED_MEDIA”世界大會(huì) (World Conference on Educational Multimediaand Hypermedia,即“教育多媒體與超媒體”世界大會(huì)，可以看出當(dāng)前多媒體教育應(yīng)用有以下幾個(gè)值得注意的發(fā)展趨勢(shì)： 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ? 多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)的結(jié)合 ：這種技術(shù)稱之為“虛擬現(xiàn)實(shí)” (VirtualReality,簡(jiǎn)稱 VR)。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ? ELearning,電子化學(xué)習(xí) ,也可以說是在線學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí) ,是信息化社會(huì)的一種新興教育理念。主要指計(jì)算機(jī)在職業(yè)技能訓(xùn)練中的應(yīng)用。由此 ,就產(chǎn)生了網(wǎng)上虛擬學(xué)校和虛擬教學(xué)環(huán)境。這種 網(wǎng)上教學(xué)正在逐步發(fā)展成人們?cè)敢饨邮艿挠忠环N辦學(xué)模式 。目前 ,終身教育已經(jīng)成為信息化社會(huì)的一種現(xiàn)代教育思想 ,也是順應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展需要的一種行之有效的教育需求。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 2. 普及應(yīng)用階段（二十世紀(jì) 70年代末 — 80年代末） 這一階段最大的特點(diǎn)是微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)并迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。 ?可按學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與水平把相關(guān)學(xué)科的預(yù)備知識(shí)及開闊視野所需要的補(bǔ)充知識(shí)組成有機(jī)的整體。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。他通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息 83%來自視覺， 11%來自聽覺，這兩個(gè)加起來就有 94%。這樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影象這樣的特點(diǎn)，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì)對(duì)教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。 多媒體課件的規(guī)模可大可小。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ? “多媒體課件 (courseware)”是 用于 執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的計(jì)算機(jī)程序 稱為教學(xué)軟件或課程軟件 ,是計(jì)算機(jī)輔助教育的一個(gè)分支，屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(ComputerAssisted Imtruetim,CAI) 領(lǐng)域。多媒體課件設(shè)計(jì)與制作 緒 論 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 一． 多媒體課件的概念 ? “多媒體課件 (courseware)”一詞 ,如同計(jì)算機(jī)硬件(hardware)和軟件 (Software)一樣是計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過程中產(chǎn)生的國(guó)際通用性專業(yè)術(shù)語(yǔ)。多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作已經(jīng)要求將計(jì)算機(jī)技術(shù)和教育學(xué)、心理學(xué) ,以及學(xué)科本身相融合 ,以求達(dá)到最佳的輔助學(xué)習(xí)效果。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ? 然而 ,由于計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)和處理信息的能力 ,不僅能夠呈現(xiàn)教育信息 ,還能夠接受學(xué)生的應(yīng)答并進(jìn)行判斷 ,進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)生 ,因此 ,計(jì)算機(jī)輔助教育可以做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn) ,實(shí)施因材施教。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 二． 多媒體課件應(yīng)用的意義 多媒體課件是 以計(jì)算機(jī)為中心，把語(yǔ)音處理技術(shù)、圖象處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語(yǔ)音信號(hào)、圖象信號(hào)先通過模數(shù)轉(zhuǎn)換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號(hào)。 多媒體課件將視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 ? 多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉（ Treicher）作過兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是關(guān)于人類獲取信息的來源，就是人類獲取信息到底主要通過哪些途徑。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢(shì) 五． CAI課件的七種基本模式 多媒體課件提
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