知名大學(xué)總裁班組織行為學(xué)課件第5章群體行為基礎(chǔ)-免費(fèi)閱讀
【正文】 :14:2301:14:23January 25, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 上午 1時(shí) 14分 :14January 25, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 1月 25日星期三 1時(shí) 14分 23秒 01:14:2325 January 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 ? 3．現(xiàn)在引導(dǎo)各小組回顧一下討論過程，讓各小組確認(rèn)一下任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者和社交領(lǐng)導(dǎo)者各是何人，隱蔽議程是什么 ?誰最堅(jiān)決 ?什么樣的自我心態(tài)占主導(dǎo)地位 ?如果再練習(xí)一遍．他們會如何改變他們的行為嗎？ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。他的最大苦衷就是不知道該對下屬說什么，怎樣才能調(diào)動(dòng)下屬積極性，確保項(xiàng)目順利完成。因此，項(xiàng)目經(jīng)理必須盡最大努力確保項(xiàng)目提前 6天完成。到第四個(gè)月月底，整個(gè)工程比計(jì)劃提前了 9天。 B JI C D E A B C D E (2)全通道式。 ? (5)目的型。 形成原因 ? (1)共同的興趣愛好，即趣緣群體。 (2)群體凝聚力與群體生產(chǎn)率 高生產(chǎn)率 中等生產(chǎn)率 低生產(chǎn)率 低到中等生產(chǎn)率 高 低 高 低 （凝聚力） （績效規(guī)范） 群體過程與群體任務(wù) ? 群體的互動(dòng)過程 群體潛在 績效水平 177。 群體角色 ? （ 1）角色的同一性 ? (2)角色知覺 ? (3)角色期待 ? (4)角色沖突 凝聚力 ? (1)群體凝聚力的主要影響因素 ? ① 目標(biāo)的一致性與可實(shí)現(xiàn)性。 ③ 與非正式群體的社交約定有關(guān)的規(guī)范。 階段 5 中止階段 群體的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；群體成員將離開群體；群體成員有不同的反應(yīng)，有的人比較樂觀；有人悲觀；為失去群體中建立起來的友誼關(guān)系感到惋惜。 群體的特征 ? 群體成員交往活動(dòng)具有社會性 ? 群體成員的交往活動(dòng)具有規(guī)范性 ? 群體成員對群體具有較強(qiáng)的歸屬感 ? 群體成員的交往活動(dòng)具有經(jīng)常性和持續(xù)性 群體的類型 ? (1)正式群體 ? 正式群體是由組織正式確定的具有明確的組織方式、任務(wù)目標(biāo)的群體。 ? 教學(xué)目的： ? 通過本章的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該理解： ? 群體的概念、特征、類型、發(fā)展。 ? 群體的主要結(jié)構(gòu)變量 (角色、地位、規(guī)范、凝聚力等 ) 。正式群體中的成員有明確的分工、職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，他們要遵守統(tǒng)一的規(guī)章制度。 ⑵間斷 —平衡模型 ? 這種模型認(rèn)為，群體發(fā)展的過程中基本上以接近中間的某個(gè)時(shí)間作為分水嶺劃分成兩個(gè)階段，第一個(gè)階段中群體運(yùn)行的方式與第二個(gè)階段有著明顯的不同。 ④ 與資源分配有關(guān)的規(guī)范。 ? ② 群體成員的共性。 過程增量 過程損失 － 群體實(shí)際 績效水平 （ 1）協(xié)同效應(yīng)。 ? (2)價(jià)值觀的相似，即志緣群體。 ? (6)“壓力組合型”。 正確對待非正式群體 實(shí)事求是是正
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