流域綜合開發(fā)與治理說課件獲獎(jiǎng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 讀圖回答 3~4題。 說教材 說板書設(shè)計(jì) 說學(xué)法 說教法 說教學(xué)程序 分析案例 探究新課 2 ● 活動(dòng)步驟 組內(nèi)討論 展示成果 總結(jié)歸納 說教材 說板書設(shè)計(jì) 說學(xué)法 說教法 說教學(xué)程序 分析案例 探究新課 2 ★ 【今日典范】 —— 流域治理與開發(fā)的經(jīng)驗(yàn) 今 天 的 田 納 西 說教材 說板書設(shè)計(jì) 說學(xué)法 說教法 說教學(xué)程序 分析案例 探究新課 2 在田納西山上的老家， 平靜的生活就像嬰兒的呼吸， 在田納西山上的老家， 蟋蟀在田里歌唱， 小巷里爬滿了金銀花， 它們的香氣讓風(fēng)都甜起來， 在小山頂，老鷹在展翅翱翔， 百靈鳥在籬笆上悅耳地歌唱 …… 金 ?瑞夫斯 說教材 說板書設(shè)計(jì) 說學(xué)法 說教法 說教學(xué)程序 分析案例 探究新課 2 設(shè)置專門的開發(fā)機(jī)構(gòu) ， 健全法規(guī) ， 完善管理 —— 保證流域治理與開發(fā)的長(zhǎng)期穩(wěn)定； 因地制宜地選擇開發(fā)重點(diǎn)，形成各具特色的開發(fā)模式 —— 從防洪入手，重點(diǎn)發(fā)展水運(yùn)水電； 不斷加大開發(fā)力度 —— 便利的運(yùn)輸條件和廉價(jià)的電力供應(yīng)，吸引了國(guó) 內(nèi)外的大量投資者； 提高流域的開放度 —— 創(chuàng)建一個(gè)開放的寬松環(huán)境。 該地農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨困境，請(qǐng) 結(jié)合氣候特點(diǎn) 說說原因。 ______豐富； 雨熱不 _。 ● 教師負(fù)責(zé)報(bào)幕引導(dǎo)，扮演記者提問，拓展歸納 。使學(xué)生充分理解并掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)域分析和治理建設(shè)的方法，用于實(shí)踐。 本節(jié)以田納西河流域開發(fā)為案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流域開發(fā)的一般方法和過程， 不僅對(duì)我國(guó)大江大河的治理有重要的指導(dǎo)意義，還可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。因而結(jié)合本課內(nèi)容，我遵照 啟發(fā)性原則和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則 ，我選擇了 案例教學(xué)法、情景式教學(xué)法、活動(dòng)探究法 為主的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考、發(fā)言。 說教材 說板書設(shè)計(jì) 說學(xué)法 說教法 說教學(xué)程序 當(dāng)時(shí)，由于問題嚴(yán)重，引起流域內(nèi)各洲的高度重視，隨派水利部、工業(yè)部、農(nóng)業(yè)部、環(huán)保部組成聯(lián)合調(diào)查組，深入當(dāng)?shù)?，?duì)流域調(diào)查研究。下游地形 __. 陸路交通 ____。 資源 能源 ____，礦產(chǎn)資源有 ______。 ③ 邊討論邊做記錄，注意總結(jié)。讀圖回答 : ,修建大壩的最理想位置是 ( ) A. a 處 B. b 處 C. c 處 D. d 處 C 能力提升 【 課堂檢測(cè) 】
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