山東省聊城市20xx年中考語(yǔ)文真題試題含解析-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)我們的心中對(duì)“青春”千般感慨，不妨站立于更高的位置來(lái)“俯視”青春，以抒發(fā)對(duì)生命，對(duì)人生的思考，則可以在文章的開(kāi)頭用上鋪陳的語(yǔ)句，以增強(qiáng)氣勢(shì)。立意宜“高”，題材宜“新”。成長(zhǎng)中，中學(xué)生學(xué)會(huì)了開(kāi)啟塵封的心靈，睿智地面對(duì)世間一切不可預(yù)測(cè)的變故，打造堅(jiān)實(shí)的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗(yàn)青春生命的精彩。在同學(xué)與老師的鼓勵(lì)下，我終于踏上了三尺講臺(tái)，順利地講完了那道題。“成績(jī)代表不了什么”，這是媽媽對(duì)我說(shuō)的最多的一句話。就這樣，從我家到農(nóng)田，兩點(diǎn)一線式的跑兩趟 ，一天也就結(jié)束了。③不少于 600字。哪一種“味道”，并不難寫(xiě)，可以是“紅燒肉的味道”，可以是“眼淚的味道”，也可以是“白菜豬肉燉粉條子的味道”“蛋糕的味道”??回答此題的關(guān)鍵在于分析“原因”，這就需要學(xué)生把深刻的體 驗(yàn)與感悟?qū)懗鰜?lái)，比如寫(xiě)“紅燒肉的味道”，就要明確“他在外地工作不能經(jīng)?；丶摇薄案赣H的味道”。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。 17． 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的賞析能力。 19．照應(yīng)題目（前文），深化主題。 ⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。 考點(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。（ 4）列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的??特點(diǎn)。 考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。（ 4）“通?！逼鹣拗谱饔茫硎??是一般情況，表明還會(huì)有特別或例外的情況。 考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。 13．以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說(shuō)明對(duì)象 —— 蜂蜜，激發(fā)讀者閱讀興趣。 閃米特人的粘土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細(xì)記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。但是通過(guò)釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分 的水分。蜂蜜非常特別，因?yàn)樗强脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一過(guò)了幾千年仍然可直接食用的食物。 11． 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章的分析概括能力。 【解析】 9． 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。后，火其尸，拾骨置囊。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中 心意思。翻 譯句子時(shí)，注意前面的幾個(gè)重點(diǎn)詞匯，同時(shí)，直譯的時(shí)候要配合“執(zhí)經(jīng)”的“移位”。 7． 試題分析：本題考查學(xué)生 對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯能力。“嘗”，在古代漢語(yǔ)中有四個(gè)意思：①吃；品嘗。余立侍左右，援疑 質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)； 俟 ． 其欣悅，則又請(qǐng)焉。 持節(jié)云中，何日遣馮唐。 ⑧自古以來(lái)，文人墨客對(duì)“酒”情有獨(dú)鐘。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 —— 韓愈 ②讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。莊子，道家學(xué)派主要代表人物之一，先秦七子之一，與老子并稱(chēng)“ 老莊”。能力層級(jí)為識(shí)記 A。以傳統(tǒng)文化為指引，命題人煞費(fèi)苦心，選取了一幅精致的對(duì)聯(lián)，嵌入了“川流不息”“萬(wàn)象更新”，兩個(gè)詞語(yǔ)很基礎(chǔ)，難度不大。 山東省聊城市 2017 年中考語(yǔ)文真題試題 一、積累與運(yùn)用（共 24分） 1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 考點(diǎn)：識(shí)記并正 確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 3．判斷題（正確的打“√ ”，錯(cuò)誤的打“ ”）（ 2分） ①《論 語(yǔ)》《孟子》《莊子》《禮記》均為儒家經(jīng)典。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 —— 臧克家 ③鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。 5．按要求填空。如孟浩然《過(guò)故人莊》中“ ，把酒話桑麻”，酒里有好友相聚的愜意；晏殊《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。故余雖愚，卒獲有所聞。②嘗試。古文今譯有直譯和意譯兩種方法：（ 1）直譯：所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進(jìn)行對(duì)等翻譯的方法。最后，千萬(wàn)注意加上句子的“主語(yǔ)”。能力層級(jí)為分析綜合 C。南歸，付其家葬之。能力層級(jí)為理解 B?！拔纳劫F顯，屢以官辟，皆不就”，意思是說(shuō)文天祥顯貴發(fā)達(dá)的時(shí)候，多次征召?gòu)埱лd為官，張千載都沒(méi)有接受。 ③食物的變質(zhì)通常與微生物有關(guān)，細(xì)菌分解食物中的多糖、蛋白質(zhì)，然后產(chǎn)生一些低分子的物質(zhì)如氨、硫 化氫、酮等，使食品變質(zhì)。當(dāng)采集蜂采蜜時(shí)，會(huì)將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內(nèi)勤蜂繼續(xù)加工。古埃及人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。 14．示例一：“ 大多數(shù)”指大部分，說(shuō)明大部分病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜 PH 值在 7． 2～ 7． 4之間，但不排除特殊情況，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。能力層級(jí)為分析綜合 C。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。能力層級(jí)為分析綜合 C。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。能力層級(jí)為分析綜合 C。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的 枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了 。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 20．香椿本身的味道、母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道。這是常見(jiàn)的、必考題型。 18． 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)的表達(dá)效果的分析能力。 20． 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)題目的理解能力。 考 點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于 15行。我覺(jué)得很累，身體都快被太陽(yáng)曬“焦”了，但我又不敢告訴爸媽我很累。是啊，它代表不了什么，可它畢竟又代表著什么?? 酸 早晨起來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)爸爸額間多了幾道皺紋，媽媽頭上多了幾根白發(fā)。頓
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