【正文】 第四節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣信息的應(yīng)用 信息只有得到有效的應(yīng)用之后，才能成為 一種有用的資源。 2．非正式信息傳播過程的缺點(diǎn)是： （ 1）傳播范圍小 （ 2）不易累積 （ 3）無法核實(shí)。傳播的變化和進(jìn)步使信息傳播的速度越來越快，傳播的信息量越來越大，使人類的感官不斷擴(kuò)大和延伸。 但在有些場合，由于信息源和傳播媒介融為一體，也可以把傳播媒介看成為信息源。 改寫就是把原始信息進(jìn)行改寫和重寫，使之成為利于人們使用和傳遞的信息。逐一閱讀信息資料，將時(shí)間近，觀點(diǎn)新的留下，陳舊的舍去。 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣信息的采集與處理 信息采集 是指為了更好地掌握和應(yīng)用信息，而對(duì)其進(jìn)行的聚合和集中。 第六章 農(nóng)業(yè)推廣方式與方法 ? 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)科技成果推廣的程序與方式方法 ? 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣方法 ? 第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣教育與培訓(xùn) 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)科技成果推廣的程序與方式方法 一、農(nóng)業(yè)推廣程序 二、我國農(nóng)業(yè)科技成果推廣的主要方式及存在的問題 一、農(nóng)業(yè)推廣程序 建國以來 ,各個(gè)歷史時(shí)期農(nóng)業(yè)推廣的形式和立足點(diǎn)也不同 ， 可簡單歸納為 “ 田 、 點(diǎn) 、 板 、網(wǎng) 、 包 、 園 ” 六個(gè)字 。 ? 農(nóng)場主聯(lián)合會(huì)和家庭農(nóng)場主協(xié)會(huì)負(fù)擔(dān)大部分經(jīng)費(fèi) ， 國家給予一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助 。 英國農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)費(fèi)來源渠道 ? 政府撥款 ? 地方政府撥款 ? 通過試驗(yàn)服務(wù)籌措經(jīng)費(fèi) ? 歐共體、私人、企業(yè)或公司的資助 4．荷蘭農(nóng)業(yè)推廣組織體系 ? 國家推廣組織分為種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)兩大系統(tǒng) ， 垂直領(lǐng)導(dǎo)分為中央和地方兩級(jí) ， 行政上由農(nóng)漁部直接領(lǐng)導(dǎo) ，由一位副部長主管 。 其中農(nóng)林水產(chǎn)省負(fù)擔(dān) 370億日元 ， 其余部分由都 、 道 、 府 、 縣負(fù)擔(dān) 。 2．日本農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織體系 ? 日本由國家 、 地方及農(nóng)民共同建立農(nóng)業(yè)普及組織機(jī)構(gòu) 。1996年 32%來自聯(lián)邦 ， 47%來自州 ， 18%來自當(dāng)?shù)卣?，3%來自私人集團(tuán)捐贈(zèng) 。 ? 縣推廣站推廣人員的技術(shù)監(jiān)督 、 指導(dǎo) ， 由州推廣處長負(fù)責(zé) 。 （ 4）各級(jí)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)組織關(guān)系 ? 美國聯(lián)邦農(nóng)業(yè)部推廣局長由農(nóng)業(yè)部長任命 ， 他是農(nóng)業(yè)部高級(jí)執(zhí)行機(jī)構(gòu)成員之一 。 二、 國外 農(nóng)業(yè)推廣組織體系 1． 美國 農(nóng)業(yè)推廣組織體系 ? 美國實(shí)行的 教育 、 科研 、 推廣 “ 三位一體 ”的農(nóng)業(yè)推廣體制 。 ? 組織規(guī)模 屬于中等偏小 。 行政型農(nóng)業(yè)推廣體系 教育型農(nóng)業(yè)推廣體系 項(xiàng)目型農(nóng)業(yè)推廣體系 企業(yè)型農(nóng)業(yè)推廣體系 自助型農(nóng)業(yè)推廣體系 （一） 行政型 農(nóng)業(yè)推廣組織 ? 行政型農(nóng)業(yè)推廣組織就是以政府設(shè)置的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)為主，其組織目標(biāo)和服務(wù)對(duì)象廣泛、涉及到全國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益。 第二節(jié) 行為改變理論 一、態(tài)度改變理論 ? 平衡理論 ? 認(rèn)知失調(diào)理論 ? 參與改變理論 二、激勵(lì)理論 ? 操作性條件反射理論 ? 歸因理論 ? 期望理論 三、行為改變規(guī)律 思考題 ? 農(nóng)業(yè)推廣要引導(dǎo)和促進(jìn)農(nóng)民行為的改變，而農(nóng)民行為的改變既有動(dòng)力又有阻力，試述推廣人員如何借助和利用動(dòng)力，克服阻力，搞好推廣工作？ 第五章 農(nóng)業(yè)推廣組織與人員管理 一、農(nóng)業(yè)推廣 組織體系 、 目標(biāo) 及 類型 （ 一 ） 農(nóng)業(yè)推廣組織 組織 的概念： 組織是指由一定的要素 （ 人或部門 ）組成的 ， 有特定結(jié)構(gòu) ， 隸屬關(guān)系明確 ，為達(dá)到某種目的 ， 而形成的有固定運(yùn)轉(zhuǎn)形式的 機(jī)構(gòu) 。它截取歷史的某一橫斷面，研究同一事物在不同環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r，在同“左鄰右舍”的相互聯(lián)系和相互比較中，找出事物的共性與個(gè)性的思維方式。 也稱多向思維，是指對(duì)同一事物沿著不同方向、不同角度來思考問題，從多個(gè)方面尋找問題答案的思維方式。 推廣人員的基本心理品質(zhì) ?知覺 ： 知覺是對(duì)以往多次的感覺而形成的認(rèn)識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)的綜合反應(yīng)。 第一，發(fā)展農(nóng)村合作組織要注意農(nóng)民能力搭配。 第一，親自看要比聽人講易產(chǎn)生興趣，動(dòng)手操作要比聽和看易產(chǎn)生興趣。 ”個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。 經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)是指人們憑借過去的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)某種新事物的心理傾向。因此， 必須作好充分的資料、物質(zhì)、技術(shù)準(zhǔn)備，爭取一次成功 。 ? 第三，技術(shù)的適用性。郝建平等（ 1989）歸納并系統(tǒng)提出了 S擴(kuò)散理論所包含的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散的階段性規(guī)律、時(shí)效性規(guī)律及交替性規(guī)律 。 方法示范和技術(shù)指導(dǎo)為主要方法 三、創(chuàng)新采用者分類 羅杰斯研究了農(nóng)民采用玉米雜交種這項(xiàng)創(chuàng)新過程中， 開始采用的時(shí)間與采用者人數(shù)之間的關(guān)系 ，發(fā)現(xiàn)兩者的關(guān)系曲線呈 常態(tài)分布 曲線，他同時(shí)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算出了不同采用時(shí)期采用者人數(shù)的比例，并且按照采用時(shí)間的先后 ，把不同時(shí)間的采用者劃分為 5種類型，即： “創(chuàng)新先驅(qū)者” ， “ 早期采用者” ， “早期多數(shù)” ， “后期多數(shù)” ， “落后者” 。 應(yīng)盡可能 為農(nóng)民提供先期試驗(yàn)結(jié)果和組織參觀 ，協(xié)助他們正確地進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使他們盡快做出決策。 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)家從心理學(xué)和行為學(xué)的角度分析得知，農(nóng)民采用農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的過程大致可分為如下五個(gè)階段。 ?從其工作過程及形式來看， 是研究如何采用干預(yù)、試驗(yàn)、示范、教育、溝通等手段來誘發(fā)農(nóng)民自愿改變其行為。 特點(diǎn)： 以 “ 咨詢和溝通 ” 為主要特征 發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)推廣的演變主要體現(xiàn)在推廣工作的內(nèi)容上，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的變化，使得農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)容呈現(xiàn)由窄變寬的趨勢(shì)并由此形成不同的階段。 即把大學(xué)和科研單位的研究成果，用適當(dāng)?shù)姆椒ń榻B給農(nóng)民，讓農(nóng)民獲得新的知識(shí)和技能，并在生產(chǎn)中應(yīng)用，從而提高產(chǎn)量、增加收入?！稗r(nóng)業(yè)推廣”和“推廣教育”得到廣泛應(yīng)用。開始派教師到校外進(jìn)行教育活動(dòng)，為那些不能進(jìn)入大學(xué)的人們提供教育機(jī)會(huì)，從而創(chuàng)立了推廣教育 。 清末民國初的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng) ?近代農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)紛紛設(shè)立 19世紀(jì)末洋務(wù)派、維新派及民主革命先驅(qū)孫中山等都力辦 農(nóng)業(yè)教育 ，到 1909年全國辦高等 農(nóng)學(xué)堂 5所，中等農(nóng)學(xué)堂31所，初等農(nóng)學(xué)堂 59所，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)和推廣人才。 漢代著名的勸農(nóng)官 《 宋史 ?食貨志 》 ：公元 11世紀(jì)初期 ,宋真宗實(shí)行養(yǎng)民政策， “ 推廣淳化之制，而常平、惠民倉遍天下矣 ” ，這是 “ 推廣 ” 一詞應(yīng)用于農(nóng)業(yè)活動(dòng)的最早記載。農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐 ? 參考書目、期刊等 緒 論 ?農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展 ?農(nóng)業(yè)推廣的基本概念與功能 ?農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的性質(zhì)、研究對(duì)象和內(nèi)容 我國農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展 ?原始農(nóng)業(yè)社會(huì)的無意識(shí)的傳播和擴(kuò)散 ?遠(yuǎn)古時(shí)代的 “ 教稼 ” 活動(dòng) ?古代的 “ 勸農(nóng)官制 ” ?“ 推廣 ” 一詞的出現(xiàn)及推廣活動(dòng)的發(fā)展 ?近代農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng) ?清末民國初的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng) 原始農(nóng)業(yè)的傳播和擴(kuò)散 在原始農(nóng)業(yè)社會(huì)，人類在與自然的斗爭中所形成的一些技術(shù)、技藝、訣竅需要傳播和擴(kuò)散，通常的方式是 部落內(nèi)部通過觀察、模仿、言傳身教等方式世代傳習(xí) ，此外還可以通過 部落之間的遷移、接觸和戰(zhàn)爭，相互影響、傳播、效仿的方式 進(jìn)行波浪式擴(kuò)散。 “推廣”在農(nóng)業(yè)活動(dòng)中的出現(xiàn) 元代頒布了 “ 勸農(nóng)立社條例 ” 明朝開始傳播西方科技知識(shí) 明末清初還出現(xiàn)了著名的推廣世家 陳振龍一家 清代江蘇織造李煦創(chuàng)造了試驗(yàn)、示范、繁育、推廣一整套良種繁育程序，是推廣史上的一個(gè)里程碑。 同時(shí)，建立 農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu) 。 ?1873年劍橋大學(xué)正式建立“推廣教學(xué)中心”并首先使用“推廣教育”一詞，用來描述大學(xué)到校外進(jìn)行農(nóng)業(yè)教育活動(dòng)； ? 1945年：政府設(shè)立相應(yīng)的農(nóng)業(yè)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。 發(fā)展中國家的一些主要農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)： ?一些殖民地國家： 20世紀(jì)初開始了農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)，主要為了增加食糖、橡膠、咖啡、花生等出口產(chǎn)品，以滿足殖民者的需要。我國長期以來沿用農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣概念。 農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)容的演變 農(nóng)業(yè)技術(shù) 推廣 農(nóng)業(yè)推廣 農(nóng)村推廣 農(nóng)業(yè)發(fā)展 農(nóng)村發(fā)展 我國農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展極不平衡 落后、欠發(fā)達(dá)地區(qū) 大部分中西部地區(qū) 沿海及城郊地區(qū) 自給式傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)階段 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)相兼容階段 現(xiàn)代化、企業(yè)化、商品化發(fā)展階段 狹義推廣為主 廣義推廣為主 現(xiàn)代推廣為主 是運(yùn)用教育、咨詢、開發(fā)、服務(wù)等形式，采用示范、培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等方法，將農(nóng)業(yè)新成果，新技術(shù)、新知識(shí)及新信息，擴(kuò)散、普及應(yīng)用到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民中去，引導(dǎo)和幫助農(nóng)民自愿作出科學(xué)決策，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一種專門化活動(dòng)。 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、推廣研究成果及相關(guān)學(xué)科有關(guān)理論滲透而形成的一門邊緣性、交叉性和綜合性學(xué)科。 采用階段 認(rèn)識(shí)階段 興趣階段 評(píng)價(jià)階段 試用階段 也稱為感知階段。該階段以 小組討論效果較好。 1. 采用者類型 創(chuàng)新采用者分類及其分布曲線 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的擴(kuò)散 ?創(chuàng)新的擴(kuò)散 是指一項(xiàng)創(chuàng)新由最初的采用者或采用地區(qū)向外擴(kuò)散，擴(kuò)散到更多的采用者或采用地區(qū)，使創(chuàng)新得以普及應(yīng)用的過程。這些規(guī)律對(duì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)推廣工作有較大的作用。如果新技術(shù)容易和現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件相適應(yīng)，而經(jīng)濟(jì)效益又明顯時(shí)就容易推開；反之則難。 2. 暈輪效應(yīng) 暈輪效應(yīng)又稱暈圈效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)，是指將認(rèn)知對(duì)象的某種特征泛化，從而掩蓋其它特征而形成整體印象的一種心理定勢(shì)。 經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)與推廣 農(nóng)民是比較容易固守老經(jīng)驗(yàn)的群體，需要在推廣中打破這種經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)，這就需要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想和知識(shí)的教育，同時(shí)要用事實(shí)說話 (示范結(jié)果 )。 1. 興趣與農(nóng)業(yè)推廣 興趣的含義 興趣是個(gè)體積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。 （成果示范和個(gè)別訪問） 第四，與切身利益關(guān)系越密切越容易產(chǎn)生興趣。 農(nóng)民個(gè)體間能力差異較大，在農(nóng)民或者組織中起不同的作用，有些人善于謀劃，有的人善于聯(lián)絡(luò)，有的人善于具體操作，這些人合理組合，組織才能有效運(yùn)轉(zhuǎn)。 推廣人員的基本心理品質(zhì) ?水稻專家陳永康發(fā)現(xiàn)的水稻群體葉片“三黃三黑”的變化規(guī)律應(yīng)用于水稻水肥管理。 二、推廣人員的思維訓(xùn)練 側(cè)向思維是指借鑒其他領(lǐng)域、部門、學(xué)科正確的東西，如結(jié)論、方法、手段等來思考問題，從聯(lián)想中尋找問題答案的思維方式。 縱向思維是一種歷時(shí)性的比較思維。 農(nóng)業(yè)推廣組織 的概念 農(nóng)業(yè)推廣組織：是構(gòu)成農(nóng)業(yè)推廣體系的一種職能機(jī)構(gòu) ， 是具有農(nóng)業(yè)推廣共同勞動(dòng)目標(biāo)的成員組成的 ， 相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)系統(tǒng) 。 ? 許多 發(fā)展中國家 ，推廣組織是國家行政機(jī)構(gòu)的組成部分，因而農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃制定，側(cè)重于自上而下的方式，目標(biāo)群體難以參與。 ? 如我國實(shí)施的黃淮海平原農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目 （四） 企業(yè)型 農(nóng)業(yè)推廣組織 ? 企業(yè)型農(nóng)業(yè)推廣組織 :企業(yè)設(shè)置農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)。 機(jī)構(gòu)上有三個(gè)層次 ? 聯(lián)邦 農(nóng)業(yè)部的推廣組織機(jī)構(gòu) ? 州 農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu) ? 縣 農(nóng)業(yè)推廣組織機(jī)構(gòu) （ 1） 聯(lián)邦 農(nóng)業(yè)部推廣局 ? 美國聯(lián)邦農(nóng)業(yè)部設(shè)推廣局 ， 其 職能 是 審核各州