【正文】 ? ⑦進行邏輯檢查 –重點檢查項目計劃一覽表中橫向與縱向的邏輯關系是否成立、是否嚴密。 4．問題分析 ? 問題分析 – 就項目開展的領域進行深入的因果分析過程，以期從不同角度分析問題產生的原因，從而找到解決問題的突破口，即明確推廣課題的內容。通過社會動員，造成一種氛圍，引發(fā)不同角色群體主動參與的熱情，與推廣區(qū)域的群眾建立起伙伴關系。 ? 評價階段 – 方法示范、經驗介紹、小組討論等較有效的方式。 ? 而對于復雜難懂的技術 –綜合使用多種方法、手段，如課堂講授、模型演示、實物和現(xiàn)場參觀、放映錄像、技能培訓等， ? 對于在當?shù)匚赐茝V過的技術 – 要通過大眾傳播方法幫助更多的農民充分了解和認識新技術。這樣的成果，推廣部門就要在其適宜的范圍內迅速推廣而不必進行推廣前的試驗示范。 –推廣基本結束時，對整個推廣工作需進行全面、系統(tǒng)的總結和評價，以便繼續(xù)研究和不斷提高、充分完善所推廣的技術，并產生新的成果和技術。 ? 試驗目的 – 評價新技術在當?shù)鼐唧w條件下的適應性和可靠性 – 同時探索綜合配套的技術措施，以保證因地制宜地應用技術。 ? 集體指導法的關鍵： – 研究和組織適當?shù)娜后w 小組討論 示范 短期培訓 實地參觀 （一）集體指導法的特點 ? 高效性 – 指導對象較多 – 推廣效率較高 ? 雙向性 – 易于雙向溝通 – 信息反饋及時 ? 統(tǒng)一性 – 共同問題易于解決 – 特殊要求難以滿足 集體指導法的原則 ? 重引導 ,堅持自愿參加 – 要符合農民需要 – 要適應農民的文化 ? 重實際 ,照顧農民特點 – 合適的時間 – 合適的方式 ? 重質量 ,注重指導效果 – 充分的準備 ?講解用的資料 ?給農民回去使用的資料 – 簡單扼要 小組討論舉例 小組討論 ? 什么是小組討論？ – 共同關心的問題 – 積極的互動 – 分享和交流 – 在解決問題的同時提高解決問題的能力 ? 小組討論的優(yōu)點 – 積極參與 – 樹立信心 – 形成解決問題的框架 ? 小組討論的缺點？ –對參與討論的人有更高的要求 –形成真正的討論比較難 –比較花時間 ? 小組討論的注意事項？ –組織者要有豐富的知識和經驗 –小組的規(guī)模 –小組內部的商討氣氛 –議題 –對別人的評價 組織一次成功的小組討論 ? 準備工作： ? WHERE –安靜的房間，安全的環(huán)境，適宜的討論場合，適合交流的座位安置 ? WHO –組織者、協(xié)作者和參與者 –人數(shù)問題 HOW 好的開場白 介紹討論的主題、目的、意義 成員的自我介紹和對面臨問題的簡單描述 營造氣氛 不要有任何歧視 要注意角落里的人和不愛發(fā)言的人 不要讓少數(shù)人主宰了討論 記錄 需要一個好的協(xié)助者 協(xié)助者的主要工作之一 HOW 對各種意見 的態(tài)度 所有的意見都是有價值的 所有的發(fā)言都是值得鼓勵的 總結 在各種意見中篩選出目前可行且有效的意見 其他 對小組內的人和人際關系要有了解 找出共同利益和目標很重要 不要強求一致 ? 成果示范 ? 方法示范 示 范 ? 示范的優(yōu)點： – 直觀并有說服力 – 興趣與鼓勵 – 引起仿效行為 ? 示范成功的關鍵： – 成果效果與準確的技術敘述相結合 – 要領要簡單準確，易模仿、易掌握 – 可以摹仿性和可以實現(xiàn)性 短期培訓 ? 短期培訓的內容 – 農業(yè)基礎知識培訓 – 實用技術培訓 ? 短期培訓的要點 : – 記住 :短期培訓是針對成人的 1. 多講怎么做 ,少講為什么 2. 多操作少理論 3. 多實際分析和解決問題 ,從而提高能力 4. 語言要通俗易懂 5. 強調直觀教學 —— PPT、實物 實 地 觀 察 ? 參觀什么 ? – 先進技術及其實施 ,先進的經營方式 – 擴大視野 ? 怎么參觀 ? 1. 選好參觀對象并與對象取得聯(lián)系 2. 安排好人員 \交通 \時間 \地點 3. 參觀之前告知目的 \意義 \方法 \作業(yè) 4. 參觀中注意講解 \指導 \回答提問 5. 參觀后組織討論 —— 對技術進行本土化消化 三、個別指導法 ? 個別指導法： – 推廣人員和個別農民接觸和溝通，討論共同關心或感興趣的話題，并向農民提供信息和建議的推廣方法。 ? 我國總體科研與開發(fā)經費不足， 1998年僅占GDP的 %，是發(fā)達國家的 1/4，是世界平均比例的 1/3 。 （ 4） 建立并完善農業(yè)技術市場 2 培植積極的用戶系統(tǒng) 我國農業(yè)技術有效需求不足，解決途徑有二條： ? 一是通過農業(yè)推廣系統(tǒng)和職業(yè)教育系統(tǒng)，制訂可行的成人教育制度，舉辦技術培訓、職業(yè)培訓，普及廣大農民的農業(yè)科技知識，通過公益性媒體普及科技文化知識，促進廣大農戶成為積極主動的科技創(chuàng)新需求者。 在上述四種情況的綜合作用下 ， 決定了推廣工作效率不高 。 ? 客觀上：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級推廣人員隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，沒有獨立開展推廣工作的自主權。 自下而上層層報獎的制度 ， 無形中增加 了成果的數(shù)量 ， 造成成果數(shù)量較多的假象 。 ? 由于它可使一項科技成果直接產生經濟效益，因而縮短了推廣路徑 。 才能實現(xiàn)對某些先進技術 、 先進產品或工藝的引進及應用性的改進組裝 。技術開發(fā)是農業(yè)技術推廣的有效方式之一，但這種方式的推廣必須與組裝研究和試驗示范結合進行。 ? 這種民間組織應得到政府的支持 ， 以克服其科技信息傳遞 、 綜合性服務 、 產品銷售與加工等方面的不足 。 （二）民間組織加農戶推廣方式 ? 這種方式是指由各種合作社、專業(yè)技術協(xié)會（研究會）以及其他各種專業(yè)性服務組織，所開展的產前、產中、產后自我服務。 3．技術轉讓型推廣方式 技術轉讓是指特定的現(xiàn)有技術 在不同法律主體之間的轉移。 經濟實體是獨立的經營單位，實行獨立核算、自負盈虧的原則。 推廣部門每年選擇一批適宜當?shù)厣鷳B(tài)生產條件 ， 并且 投資少 、 見效快 、 效益高 、 適應性強 的重點推廣項目 ， 有計劃 、 有組織地實施大面積推廣應用 。 政府農業(yè)推廣機構和人員遍及全國各地，承擔著農業(yè)技術推廣的主要任務。 （ 1）技物結合服務 農業(yè)技術推廣部門利用本身的專業(yè)優(yōu)勢，將物化的科技產品與相適應的應用技術服務 “ 捆綁 ” 在一起，做到既“ 開方 ” 又 “ 賣藥 ” 。 主要有以下幾種方式 。 組織和引導農民進入市場的龍頭或中介組織 ， 有助于克服小生產與大市場間的矛盾 ， 提高農民進入市場的組織化程度 。 ? 農民自愿聯(lián)合起來 ， 通過集資的形式興辦公益事業(yè) ， 進行自我管理 、 自我服務 ， 從而加強農業(yè)技術的示范推廣 。 ? 它既是農業(yè)推廣中信息擴散的有效方法，也是農業(yè)推廣的有效方式之一。 以溝 、 路 、 井 、 渠 ， 橋 、 涵 、 閘的標準化建設等節(jié)水型可持續(xù)發(fā)展 ,方田內的土壤改良 、 種植結構優(yōu)化配置為主要內容 。 ? 通常采用科研單位與生產企業(yè)或應用單位在平等協(xié)商、自愿互利的原則基礎上，進行聯(lián)合開發(fā)。也障礙了我國科技成果商品化的進程。 3．政府所屬推廣機構工作效率不高 ? 目前我國各類推廣機構近 30萬個 ， 推廣及推廣管理人員達 237萬多人 ， 網絡覆蓋全國各地 ， 人員遍及農村各個角落 ， 他們是我國農業(yè)推廣的主要承擔者和實踐者 。 再次 是信息不靈 ， 一般性的技術的經濟效益往往被連續(xù)走低的農產品價格所掩避 ，農民采納熱情不高 。 第三 、 民間組織推廣缺乏活力 ， 無資金 ， 無信息 。 加大知識產權保護力度 ， 將農業(yè)動 、 植物新品種納入專利范圍 ， 以鼓勵研究單位盡快研制生產出更多實用科技產品 ， 解決科研與生產相脫節(jié)的局面 。 消除農業(yè)科技轉化系統(tǒng) ， 條塊分制 、 各自為政 ， 機構臃腫 、 效率低下等弊端 。 ? 項目選擇中的主要工作 – 大量收集信息 – 結合當?shù)刈匀?、經濟和生產條件進行分析 – 開展項目的初步篩選 – 確定合適的推廣項目 – 對技術明顯不足或不適應部分進行改進 – 單項技術的綜合組裝配套 – 制定試驗、示范及推廣的計劃。 ? 它體現(xiàn)了社會學、心理學、行為科學、自然科學等多學科的相融合和作用發(fā)揮，需采取個別指導、群體指導和大眾傳播的推廣方法，將技術及時送到千家萬戶和田間地頭，有效推廣和應用。 主要問題在當?shù)剡M行