關(guān)于參加模具設(shè)計與制造-免費閱讀
【正文】 加強教研，改善教風 ? 成立教改研究會 ? 目的： ? 不斷完善教學(xué)體系，改進教學(xué)的評價機制，穩(wěn)步推進教學(xué)改革。 課題開發(fā)應(yīng)把握的幾個原則 ? 1）、課題要切中教學(xué)實際 —— 三個不脫離 ? 不脫離生活、符合學(xué)生認識能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)更是需要以豐富的素材，貼近學(xué)生生活豐富實例來引導(dǎo)教學(xué)的。社會與勞動保障部出版社開發(fā)的以模塊化為特征的教材，完全以任務(wù)驅(qū)動過程設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，符合學(xué)生人知的規(guī)律教學(xué)是適合任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法一套優(yōu)秀教材，在使用過程中取得了良好的效果 。 ? 注意模塊間的銜接、順序，避免內(nèi)容遺漏、重復(fù) ? 常州技師學(xué)院 問題在哪里？ 教學(xué)設(shè)備與實習經(jīng)費的投入 —— 是保證 ? 必要性 ? 教學(xué)設(shè)備使完成實踐教學(xué)的必備的硬件。 ? 優(yōu)點： ? 與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)相適應(yīng)的模塊化課程體系，不但使理論與實踐得到了有機統(tǒng)一，而且打破了傳統(tǒng)課程體系的僵化格式，適應(yīng)職了業(yè)教育靈活的學(xué)制教育，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生的在校時間與企業(yè)需求靈活結(jié)合。 后果 —— 三個不滿 ? 技工教育與企業(yè)要求的脫離，企業(yè)對學(xué)生不滿 ? 學(xué)生學(xué)習興趣普遍不高，學(xué)生對教師不滿 ? 教師教而無果，缺乏成就感，對學(xué)生不滿 ? 學(xué)生厭學(xué)，老師厭教，嚴重制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 ? 教學(xué)內(nèi)容深奧，重理論輕實踐，不符合技工教育的實際情況，與技工教育的教學(xué)目標也不適應(yīng)；版本雜亂，不系統(tǒng)，不成體系。 ? 其一，具有許多相關(guān)專業(yè)知識豐富、進取心強的機械類專業(yè)教師。 ? 模具在國民經(jīng)濟中的作用 ? 中國是制造業(yè)大國，模具是一切工業(yè)之母，預(yù)計將來 60%精加工， 80%粗加工將有模具來完成，將取代部分切削加工。 ? 參觀了模具企業(yè)，了解了我國及世界模具應(yīng)用現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢。 ? 學(xué)習了新型模具材料，塑料模具、沖壓模具的結(jié)構(gòu)、特殊模具及其結(jié)構(gòu)特點。 ? 對于一體化教學(xué)以及任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)有了更全面的認識。在兩次學(xué)習中，我所接觸的專業(yè)知識豐富的模具教師，都具有相當長的生產(chǎn)經(jīng)驗。 （二）、一體化教學(xué) 在此，我結(jié)合教學(xué)實際就一體化暨任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法談一下自己的認識。加上各方面的原因，上進心不足，滿足于做教書匠，吃老本，從而造成知識陳舊、老化。 ? 目的 ：興利除弊，提高教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)化教學(xué)資源配置， 使之發(fā)揮最好效益 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施需要注意的問題 ? 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在提出以來，在一些試點學(xué)校取得了顯著的效果，教學(xué)效果顯著提高，培養(yǎng)出的學(xué)生深受企業(yè)的歡迎。 而每一個模塊教學(xué)目的、任務(wù)、學(xué)時等必須有詳細規(guī)定。 途徑 ? 需要政府與學(xué)校加大實習設(shè)備的投入， ? 加強校企合作，充分利用企業(yè)的有效資源加大學(xué)生實訓(xùn)的機會，降低培訓(xùn)費用。因而，加大雙師型教師資源的建設(shè)是當前職業(yè)教育一項重要任務(wù)。開發(fā)新課題 —— 三個需要 ? 第一，可豐富教學(xué)素材。 ? 一個成功的課題不僅僅是教學(xué)生如何做，更重要的是要讓學(xué)生知道為什么要這樣做，學(xué)生在做的過程中體會到理論知識的重要。 加強教研，改善教風 ? 一體化教學(xué)及任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)的宣傳與培訓(xùn) —— 改變?nèi)齻€認識 ? 對一體化教學(xué)的認識 ? 對一體化教師的認識 ? 對基礎(chǔ)課的認識 ? 加強專業(yè)知識的普及與交流 ? 針對教師知識面較窄，對專業(yè)卻方法整體了解的現(xiàn)象，進行專業(yè)知識的普及與交流，增進教師對相近專業(yè)（學(xué)科）、不同（專業(yè)）學(xué)科之間的了解，拓展教師及教學(xué)管理人員的知識面，以增強對所從事教學(xué)工作在整體上的正確把握。 ? 2）、課題應(yīng)具有顯明的
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