【正文】 從信息發(fā)送者與接受者之間的地位是否交換可分為單向溝通和雙向溝通 ? 單向溝通 : 指發(fā)信息者與接受者地位不變，如技術(shù)講座、作演講等，主要是為了傳播思想、意見，并不重視反饋。 二、農(nóng)業(yè)推廣溝通的重要性 每一項具體的農(nóng)業(yè)推廣活動一般應(yīng)包括兩大要素，即推廣內(nèi)容 (信息 )和推廣方法 (溝通 )。 直接的人際溝通：依靠語言、文字、手勢、表情、姿態(tài)等媒介作為居間溝通。 1．在職培訓(xùn)的類別 ? 根據(jù)時間長短分為三種類型： 短期 （ 1～ 3個月 ） 中期 （ 半年 ） 長期 （ 一年 ） ? 按內(nèi)容可分為 2類： （ 1） 系統(tǒng)培訓(xùn) （ 2） 專題培訓(xùn) 2．在職培訓(xùn)的內(nèi)容和方法 在職培訓(xùn)的主要內(nèi)容有： （ 1） 更新基礎(chǔ)專業(yè)和現(xiàn)代推廣理論 。 1．職前培訓(xùn)的主要內(nèi)容 （ 1） 農(nóng)業(yè)各個領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)知識 。 第三門：本崗位的產(chǎn)品市場動態(tài) 、 營銷問題與對策 。 ? 三級綠色證書獲得者可以申請評定和晉升高級農(nóng)民技師技術(shù)職稱 。 2．二級綠色證書。 （一）綠色證書工程的實施范圍和對象 1．國家對綠色證書工程實施范圍的界定 ? 綠色證書制度的實施范圍 ， 主要包括種植 、 畜牧獸醫(yī) 、 水產(chǎn) 、 農(nóng)機(jī) 、 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理 、 農(nóng)村能源和農(nóng)業(yè)環(huán)境等行業(yè) 。 2． 制訂年度和長期培訓(xùn)的項目 。 ? 示范前 ? 示范中 ? 示范后 4．鼓勵教學(xué)法 ? 是通過農(nóng)業(yè)競賽 、 評比 、 農(nóng)業(yè)展覽等方式 ， 鼓勵農(nóng)民學(xué)習(xí)和應(yīng)用科研新成果 、 新技術(shù) ， 新技能 ， 促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗傳播的 教學(xué)法 。 ? 重點對象選擇： 具有代表性 有經(jīng)驗 思想品德 （二）群體教學(xué)法 ? 是指推廣人員同多個農(nóng)民進(jìn)行的教育和培訓(xùn)方法 。 （ 3） 設(shè)置最新信息的公告欄 ， 準(zhǔn)備宣傳資料 。 3． 示范場所和實習(xí)場所的準(zhǔn)備 。 這也是研究者必須從大量細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)模式 ， 即 理論模型 。 ⑤ 草擬的問卷 ， 最好請有經(jīng)驗的同志過目修改或大家共同酌情確定 。 男組提綱： ? （ 1） 去年全村有多少男性外出打工 ？ ? （ 2） 大部分男性到哪里打工 ？ ? （ 3） 對男人來講外出打工的原因是什么 ？ ? （ 4） 主要是季節(jié)性還是常年外出打工 ？ ? （ 5）男性打工的主要職業(yè)是什么？大概收入是多少？ ? （ 1） 去年全村有多少女性外出打工 ？ ? （ 2） 大部分女性到哪里去打工 ？ ? （ 3） 對婦女來講外出打工的原因是什么 ？ ? （ 4） 主要是季節(jié)性還是常年外出打工 ？ ? （ 5） 女性打工的主要職業(yè)是什么 ？ 大概收入是多少 ？ (四 )、焦點小組訪談 （ Focus Group Interview） ? 焦點小組訪談 的客觀目的是：當(dāng)推廣機(jī)構(gòu)對項目設(shè)計的觀點或假設(shè) ， 需要在基層進(jìn)行質(zhì)證和反饋時 ， 或?qū)椖炕顒拥囊?guī)劃 、 實施 、 評價中項目有關(guān)各方 ， 如受益者 、 實地工作者和項目官員等的觀點 、 態(tài)度 、 行為和存在的問題等進(jìn)行解讀和理解 。 但是 ， 主要知情人不一定是領(lǐng)導(dǎo) ，一個做過不同作物試驗的農(nóng)民 ， 一個了解某一方面的主要知情者 ， 一個了解社區(qū)內(nèi)部情況的外來者等都是有價值的主要知情人 。 具體包括個體訪談 、 主要知情者訪談 、 小組訪談和焦點小組訪談 。所以在檢驗假設(shè)時 ， 務(wù)必要根據(jù)所得 資料 ， 客觀地 、 科學(xué)地 、 事實求是 地進(jìn)行分析 ， 對調(diào)查研究結(jié)果進(jìn)行解釋 。 ? 研究 提綱或研究方案的擬定 。 （二）、計劃 ? 為了有目的 、 有計劃 、 有組織地開展研究工作 ， 需要制定一份周密的研究計劃 ，作為全部研究工作的指導(dǎo)性工作 。 ? 成果示范 ? 方法示范 ? 推廣工作中行之有效的手段和方法 5 現(xiàn)場指導(dǎo) ? 現(xiàn)場指導(dǎo)：是指組織村領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)民技術(shù)員、科技示范戶及農(nóng)民，到試驗、示范現(xiàn)場參觀考察，并對他們進(jìn)行實地指導(dǎo)，是通過實例進(jìn)行推廣的重要方法 三、個別指導(dǎo)法 ? 個別指導(dǎo)法是推廣人員和農(nóng)民單獨接觸，研究討論共同關(guān)心或感興趣的問題，向個別農(nóng)民直接提供信息和建議的推廣方法。 （ 2） 發(fā)布天氣預(yù)報 、 病蟲害預(yù)測預(yù)報等 ， 并提出相應(yīng)的措施 。 消除農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化系統(tǒng) ， 條塊分制 、 各自為政 ， 機(jī)構(gòu)臃腫 、 效率低下等弊端 。 加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度 ， 將農(nóng)業(yè)動 、 植物新品種納入專利范圍 ， 以鼓勵研究單位盡快研制生產(chǎn)出更多實用科技產(chǎn)品 ， 解決科研與生產(chǎn)相脫節(jié)的局面 。 第三 、 民間組織推廣缺乏活力 ， 無資金 ， 無信息 。 再次 是信息不靈 ， 一般性的技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益往往被連續(xù)走低的農(nóng)產(chǎn)品價格所掩避 ，農(nóng)民采納熱情不高 。 3．政府所屬推廣機(jī)構(gòu)工作效率不高 ? 目前我國各類推廣機(jī)構(gòu)近 30萬個 ， 推廣及推廣管理人員達(dá) 237萬多人 ， 網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國各地 ， 人員遍及農(nóng)村各個角落 ， 他們是我國農(nóng)業(yè)推廣的主要承擔(dān)者和實踐者 。也障礙了我國科技成果商品化的進(jìn)程。 ? 通常采用科研單位與生產(chǎn)企業(yè)或應(yīng)用單位在平等協(xié)商、自愿互利的原則基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)。 以溝 、 路 、 井 、 渠 ， 橋 、 涵 、 閘的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等節(jié)水型可持續(xù)發(fā)展 ,方田內(nèi)的土壤改良 、 種植結(jié)構(gòu)優(yōu)化配置為主要內(nèi)容 。 ? 它既是農(nóng)業(yè)推廣中信息擴(kuò)散的有效方法，也是農(nóng)業(yè)推廣的有效方式之一。 ? 農(nóng)民自愿聯(lián)合起來 ， 通過集資的形式興辦公益事業(yè) ， 進(jìn)行自我管理 、 自我服務(wù) ， 從而加強農(nóng)業(yè)技術(shù)的示范推廣 。 組織和引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場的龍頭或中介組織 ， 有助于克服小生產(chǎn)與大市場間的矛盾 ， 提高農(nóng)民進(jìn)入市場的組織化程度 。 主要有以下幾種方式 。 技物結(jié)合服務(wù) 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門利用本身的專業(yè)優(yōu)勢，將物化的科技產(chǎn)品與相適應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)服務(wù)“捆綁” 在一起，做到既“開方”又“賣藥”。 政府農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)和人員遍及全國各地，承擔(dān)著農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主要任務(wù)。 培 訓(xùn) 培訓(xùn)是一個技術(shù)傳輸?shù)倪^程，是農(nóng)民盡快掌握新技術(shù)的關(guān)鍵，也是提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)、轉(zhuǎn)變農(nóng)民行為最有效途徑之一。第六章 農(nóng)業(yè)推廣方式與方法 ? 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)科技成果推廣的程序與方式方法 ? 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究法 ? 第三節(jié)農(nóng)業(yè)推廣教育與培訓(xùn) ? 第四節(jié)農(nóng)業(yè)推廣溝通 ? 第五節(jié)農(nóng)業(yè)推廣項目管理 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)科技成果推廣的程序與方式方法 一、農(nóng)業(yè)推廣程序 二、我國農(nóng)業(yè)科技成果推廣的 主要方式及存在的問題 一、農(nóng)業(yè)推廣程序 建國以來 ,各個歷史時期農(nóng)業(yè)推廣的形式和立足點也不同 ， 可簡單歸納為 “ 田 、 點 、 板 、 網(wǎng) 、 包 、 園 ”六個字 。 服 務(wù) 服務(wù)不僅局限于技術(shù)指導(dǎo)，還包括物資供應(yīng)便農(nóng)服務(wù)。 其主要推廣方式如下： 1．項目與示范相結(jié)合的推廣方式 項目推廣是以項目形式來推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)成果 。通過技術(shù)載體的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散，達(dá)到應(yīng)用與推廣新技術(shù)的目的。 （ 1）．教學(xué)、科研、示范基地的推廣方式 高等院校的教學(xué)與科研示范基地，是校方根據(jù)專業(yè)特點選擇有代表性的地區(qū)（企業(yè)），通過與地方政府或生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行充分協(xié)商，在雙方自愿的基礎(chǔ)上開辟創(chuàng)建的種植、養(yǎng)殖、加工、小流域治理或生態(tài)農(nóng)業(yè)等多種多樣的示范基地。 這里的中間組織可以由有關(guān)的工業(yè)企業(yè) 、商業(yè)企業(yè) 、 技術(shù)服務(wù)公司或其他經(jīng)濟(jì)實體充當(dāng) 。 民間組織加農(nóng)戶的局限性 ? 農(nóng)民技術(shù)研究會所掌握的農(nóng)業(yè)科技理論水平較低，高新技術(shù)應(yīng)用操作技能不高，系列化服務(wù)所需各種生產(chǎn)物資的供應(yīng)與所需資金的籌措，產(chǎn)品的銷售等方面難以滿足農(nóng)民的需要。 ? 近幾年來，采用公益性媒體進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣越來越被人們所重視。 ? 農(nóng)業(yè)技術(shù)綜合開發(fā)往往包含多個單項技術(shù)的開發(fā) ， 如庭院經(jīng)濟(jì)開發(fā) ， 蓄水 、 貯水技術(shù)開發(fā)等 。 ? 這種聯(lián)合體是一種經(jīng)濟(jì)實體組織，根據(jù)其組織形式和法律地位，又可分為緊密型、半緊密型和松散型。 與計劃經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)成果界定辦法 ? 論證立項 → 研究與應(yīng)用活動 → 驗收鑒定 → 自下而上層層報獎。 ? 從實際情況來看 ， 推廣效率并不理想 ，主要由以下三個原因所致： 推廣經(jīng)費不足 ? 盡管各級政府財政每年撥付給推廣機(jī)構(gòu)的行政事業(yè)費 （ 主要用于發(fā)工資 ） 總額不算太少 ， 但除去工資及日常性運轉(zhuǎn)之外 ， 真正可用到推廣事業(yè)的費用卻少之又少 ， 形成了 “ 有錢養(yǎng)兵 、 無錢打仗 ” 的局面 。 ? 最后 是推廣機(jī)構(gòu)從業(yè)者的總體學(xué)歷水平并不高 ，從山東省農(nóng)業(yè)廳所屬種植業(yè)專業(yè)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看 ， ? 碩士以上占 % 、 本科占 % 、 ?？普? 、 中專占 %、 高中以下占 %； ? 而且高學(xué)歷者大多分布在地市級農(nóng)科所和職業(yè)教育部門 ， 在推廣系統(tǒng)人員的學(xué)歷更低 。 三 提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效率的基本途徑 1 深化體制改革 ， 逐步完善多元化的技術(shù)擴(kuò)散機(jī)制 （ 1） 界定不同類型地區(qū)的主要推廣方式 （ 2） 界定不同類型成果的推廣方式 。 此外 ， 在鑒定評獎過程中 ， 應(yīng)將創(chuàng)新技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益分離開來 ， 或加大創(chuàng)新部分權(quán)重 ， 降低已獲效益權(quán)重 ， 以增加成果的實用性 。 實現(xiàn)推廣系統(tǒng)人力資源的合理利用 。 （ 3） 介紹某人成功的經(jīng)驗 。 ? 個別指導(dǎo)，有利于農(nóng)民智力開發(fā)及行為的改變。 它將指導(dǎo)所有研究人員應(yīng)該如何開展研究工作 ， 收集哪些有關(guān)數(shù)據(jù)和事實根據(jù) ， 和怎樣檢驗理論假設(shè) 。 ? 制定 研究實施計劃 。 最后確定假設(shè)能否成立 ， 新理論能否誕生 。 (一 )、個體訪談 (Individual Interview) ? 作為 半結(jié)構(gòu)訪談 的一種主要形式 ， 個體訪談具有開放性 、 對話性和雙向交流性等特點 。 ? 主要知情者訪談的目的是 為了將來的全面測試或進(jìn)一步全面的研究準(zhǔn)備問題 、 假設(shè)和建議 ，為推廣項目的規(guī)劃 、 準(zhǔn)備和決策產(chǎn)生描述性的信息 ， 解讀量化資料 ， 就一些特定的觀點和問題提出操作性的建議 。 訪談是著重一個特定的題目 ，通常由 6— 8人組成 。 技術(shù)采用率調(diào)查問卷（ KAP方法） ? 姓名： 村名： 鄉(xiāng)名： ? 家庭勞動力數(shù)量： ? 蘋果園面積 （ 畝 ） ： ? 其它果樹面積 （ 畝 ） ： ? 牲畜和家禽數(shù)量： 非農(nóng)活動： ? 豬： 總收入： ? 羊： 現(xiàn)金收入： ? 雞： 價值： ? 其它： ? 農(nóng)業(yè)機(jī)械數(shù)量： ? 你使用哪些蘋果種植技術(shù) ， 請詳細(xì)說明 。 (三 )、案例研究的特點及步驟 ? 案例研究包括 3個步驟 ,首先 是選擇合適的對象；第二 是進(jìn)行信息的收集 ， 包括實地調(diào)查 、 實地研究和二手資料的收集等； 第三 是分析信息并得出結(jié)論 。 4． 課程或培訓(xùn)內(nèi)容的安排 5 通知的發(fā)出形式 。 （ 4） 熱情接待來訪農(nóng)民 ， 主動詢問他關(guān)心的問題 ， 盡可 能使其心情舒暢 。 ? 群體教學(xué)法比個別教學(xué)法的應(yīng)用更加廣泛 ， 同一地區(qū)的農(nóng)民 ， 有許多共同特點 ， 可以推廣相同的項目 。 ? 這種方式有利于農(nóng)民開闊眼界 、 了解信息和交流經(jīng)驗 ， 激勵農(nóng)民的競爭心理 ， 開展學(xué)先進(jìn) 、趕先進(jìn)活動 。 3． 同農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)部門 、 教學(xué) 、 科研機(jī)構(gòu)商討培訓(xùn)計劃 。 ? 目前已在農(nóng)機(jī)駕駛員以及農(nóng)村會計 、 審計 、 合同仲裁等崗位推行 。 ? 二級綠色證書獲得者要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本崗位的生產(chǎn)和經(jīng)營管理的基礎(chǔ)知識 ， 每個崗位的專業(yè)課5－ 8門 ， 累計 900學(xué)時左右 。 （三）綠