【摘要】小數除以整數回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)3游三峽——小數除法QD五年級上冊一、情境導入3天水位上升了。水位平均每天上升多少米？從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？2020年6月1日，三峽大壩正式蓄水。蓄水3天水位上
2024-11-17 02:42
【摘要】《三角形的面積》綜合練習1、如圖，BE的長是，EC的長是，那么，三角形AEC的面積是三角形ABE面積的多少倍？2、長方形的長是10厘米，寬是6厘米，A、B分別是兩條寬的中點，求長方形內陰影部分的面積是多少平方厘米。3、下面是由兩個三角形組成的一個平行四邊形，已知兩個是哪教學的面積都是96
2024-11-15 02:58
【摘要】青島版一年級數學上冊《分類》練習題班級_______姓名_______分數_______一、√，蔬菜下面畫○?！鳎厣吓艿漠嫛?。,給能在水里生活的動物涂上綠色。二、把同類圈起來。三、把每行中不同的用○畫一畫。四、分
2024-11-15 06:49
【摘要】第10課時循環(huán)小數（2）第三單元小數除法列豎式計算?！?10÷3=÷11=判斷下面的小數那些是循環(huán)小數，為什么？.........
2024-11-18 02:10
【摘要】循環(huán)小數電子教案一、教學內容：新課標人教版數學五年級上冊第一單元27和28頁的“循環(huán)小數”二、教學目標：1、讓學生經歷自主探究、合作學習的過程，初步了解循環(huán)小數、有限小數、無限小數的意義，循環(huán)小數的讀寫方法及求它的近似值，通過生活實例、實踐、觀察、分析達到認識理解并能應用相關知識解決一些實際問題2、培養(yǎng)學生的觀察、分析、理解、概括能力和自主合作學習能力。3、創(chuàng)設綜合的現
2025-06-07 20:09
【摘要】教學內容循環(huán)小數教學目標1.認識循環(huán)小數，理解在小數除法運算中求商的近似值的方法，會用“四舍五入”法截取商的近似值。2.在計算過程中，能有條理地說出自己思考的過程，發(fā)展語言表達能力。3.經歷探索用“四舍五入”法求商的近似值的過程，并能正確進行取值。在探索的過程中，能逐步學著將已有的知識方法遷移到新知識的學習中來，能較好地與他人進行交流
2024-12-13 19:12
【摘要】第一篇：人教版五年級上冊《循環(huán)小數》教案 人教版五年級上冊 《循環(huán)小數》教學設計 執(zhí)教者：謝老師 1、教學過程： （一）認識循環(huán) 1、從生活現象中，感知“循環(huán)” 師：同學們在開課之前，老...
2024-10-17 13:05
【摘要】《小數乘法》單元測試一、填空題1、＋＋＋＋（）。2、計算小數乘法時，先移動因數的小數點，使它變成整數，因數的小數點向右移動幾位，最后把積的小數點向（）移動幾位。3、×的積是（）位小數，×的積是（）位小數。4、根據794×98
【摘要】第一篇：五年級循環(huán)小數教案 《循環(huán)小數》教學設計 西豐小學 侯春華 教學目標： 1、初步理解循環(huán)小數、有限小數、和無限小數的概念；能正確區(qū)分循環(huán)小數、有限小數和無限小數。 2、能用簡便記法...
2024-10-14 02:42
【摘要】蘇教版小學語文第九冊第三單元試卷班級___________姓名___________成績___________一、看拼音，寫詞語。tiánjìngy?urénpángb?cǎofēnglínmào（
2024-11-16 01:28
【摘要】《因數與倍數》基礎練習1．基本練習。（1）24＝1×24＝2×（）＝（）×（）＝（）×（）。24的全部因數：。（2）20的因數有（），17的因數
2024-11-15 02:57
【摘要】《等式的性質2》基礎練習一、解方程。＝x÷7＝35x－＝823x＝138二、看圖列方程并解答。三、把方程與它對應的解用線連起來。6x＝0
【摘要】小數除以整數回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)3游三峽——小數除法QD五年級上冊一、情境導入五級船閘全長，游船通過5級船閘需要，平均每級船閘長多少千米？通過每級船閘的平均時間是多少小時?根據這些信息，你能提出什么問題？從圖中，你知道了哪些數學信息？
【摘要】《質數與合數》基礎練習1.下面的數中，哪些是合數，哪些是質數。1、13、24、29、41、57、63、79、87合數有：質數有：2.判斷。（1）任何一個自然數，不是質數就是合數。（）（2）偶數都是合數，奇數都是質數。（）（3
2024-11-16 01:36
【摘要】除數是整數的小數除法第1課時【教學內容】：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級上冊教科書第三單元信息窗1【教學目標】：1．使學生理解小數除法的意義，理解小數除以整數的算理，并能夠正確計算．2．提高學生遷移的能力．3．在解決實際問題的過程中，進一步感受三峽工程的宏偉，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，增強學習數學的
2024-12-09 13:34
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