黑龍江省哈爾濱市20xx屆高三下學期第一次模擬考試文科綜合歷史試題word版含答案-免費閱讀
【正文】 （ 7分） 46.(15分 )【中外歷史人物評說】 (1)思想主張：核心中體西用；革新內(nèi)政；改革科舉制。（ 6分） 有利因素：工人階級的反抗斗爭，要求改善生存狀況和生活環(huán)境；有識之士的呼吁和努力；制定相關(guān)的法律法規(guī)；政府的重視和民眾的配合；公民的環(huán)保意識不斷增強。他提出“以中國之倫常名教為原本 ,輔以諸國富強之術(shù)”，采西學，制洋器，發(fā)展軍事工業(yè)以及其他事業(yè)。 —— 摘編自 1945年 2月《雅爾塔協(xié)定》 （ 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括兩則材料的共同之處。和約規(guī)定剝奪德國全部海外殖民地，由主要戰(zhàn)勝國以“委以統(tǒng)治”形式予以瓜分?！?吹沖 ” 在各種賄賂下，在跳神中，假借神諭，指定的活佛轉(zhuǎn)世靈童大多出自蒙古王公或西藏的大貴族之家，有的甚至還是 “ 吹沖 ” 家族中人?！? 注： 歷史唯物主義 (historical materialism)是哲學中關(guān)于人類社會發(fā)展 一般規(guī)律 的理論， 馬克思主 義哲學 的重要組成部分，科學的 社會歷史觀 和認識、改造社會的一般方法論，亦稱唯物史觀。（ 13分） 41.（ 12分）教科書反映主流價值觀念和社會現(xiàn)實，隨時代的變化而變化?！北蔽簻缦囊院?，這里成為牧場，唐初為農(nóng)業(yè)區(qū)，唐末以后植被遭到嚴重破壞，底沙泛起成流沙。聯(lián)邦會議??處于這樣一種地位，這種地位使其他責任行政權(quán)成為不可能，可能的只有帝國首相的責任行政權(quán)，因而使帝國責任大臣無法存在。這表明政府意在 A. 抑制土地兼并保護小農(nóng) B .提高土地的有效利用率 C. 打擊豪強 增加糧食產(chǎn)量 D. 提高佃農(nóng)生產(chǎn)的積極性 ：“儒家強調(diào)政治秩序必須建立在文化秩序的基礎之上，因此重‘師’更過于重‘吏”’，“所以強調(diào)‘郡守、縣令，民之師帥”’。據(jù)此可知，儒家思想提倡 A．維護封建皇權(quán)的獨尊地位 B．創(chuàng)辦私塾教育的現(xiàn)實意義 C．發(fā)揮執(zhí)政者楷模教化作用 D．宣揚天人感應的思想學說 27. 據(jù)清代《疇人傳》統(tǒng)計，從傳說中的黃帝開始到清初，在 天文歷算方面有一定成就的共收錄 243人，其中自西漢至明中葉約 150人中，出生于官學的“司天學生”和“星歷生”僅有 2人； 出生于“司天官屬”和“司天役人”的也只有 2 人?！睋?jù)材料可知 A．帝國首相控制內(nèi)閣擁有行政權(quán) B．憲法賦予首相國家最高權(quán)力 C．議會的立法權(quán)受到皇帝的控制 D．內(nèi)閣大臣均由帝國首相任命 34． 1918年后，西方各國對蘇聯(lián)采取了敵視和封鎖政策。至北宋末，這里已是一片沙漠（今毛烏素沙漠）。閱讀材料，回答問題。用 “ 歷史唯物主義 ” 這個名詞來表述這一科學的社會歷史觀 :“ 認為一切重要歷史事件的終極原因和偉大動力是社會的經(jīng)濟發(fā)展，是生產(chǎn)方式和交換方式的改變，是由此產(chǎn)生的社會被劃分為不同的 階級 ，是這些階級彼此之間的斗爭。 材料二 在西藏實行金瓶掣簽制度，源由噶瑪噶舉紅帽系 /活佛確朱嘉措叛國，勾引 廓爾喀 人入侵西藏事件的發(fā)生。根據(jù)國際聯(lián)盟盟約第 22條的委任統(tǒng)治文件，太平洋的德屬新幾內(nèi)亞和赤道以南除德屬薩摩 亞和那盧以外的群島歸屬澳大利亞；赤道以北原德屬馬紹爾群島
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