【正文】 如在數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)中可以采用以“理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)方法。模塊可分為功能模塊和難度模塊，功能模塊是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的劃分，而難度模塊是針對(duì)學(xué)生培訓(xùn)層次不同在功能模塊內(nèi)進(jìn)一步的劃分。 按照企業(yè)實(shí)際工作的要求，進(jìn)行職業(yè)技能課程的教學(xué)改革，將國家電子行業(yè)技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)融合，建立模塊化的課程體系；積極完善與工作相結(jié)合的“分散實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”的工學(xué)交替模式。 課程設(shè)置打破傳統(tǒng)的三段式設(shè)置，增強(qiáng)課程的適應(yīng)性，避免課程之間內(nèi)容的簡單重復(fù)，實(shí)現(xiàn)模塊式設(shè)置；擺脫“學(xué)科本位”課程設(shè)置思想的束縛，建立以電子“職業(yè)能力本位”的專業(yè)課程體系，根據(jù)職業(yè)實(shí)際工作崗位，構(gòu)建若干個(gè)技術(shù)模塊，將結(jié)構(gòu)、原理、故障診斷、維修等融為一體；實(shí)施替代學(xué)分制，加大限選課和任選課比重，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展；充實(shí)完善專業(yè)課的一體化教學(xué)改革，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)職業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革上；開設(shè)綜合 實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。電子專業(yè)課教材關(guān)系到學(xué)生所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)、生產(chǎn)的適用性，也在一定程度上影響到學(xué)生的就業(yè)。 （ 2）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 根據(jù)本專業(yè)的核心能力要求，確定三年內(nèi)將《數(shù)字電子技術(shù)》、《電子裝配與制作》2 門課程建設(shè)達(dá)到優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施先進(jìn)的優(yōu)勢，對(duì)所有專業(yè)教師，開展多種形式的實(shí)踐技能培訓(xùn)，安排教師在校內(nèi)培養(yǎng)鍛煉。 利用網(wǎng)上發(fā)布招聘信息，參加人才招聘會(huì)，教職工推薦等多種形式進(jìn)行招聘。 根據(jù)上述規(guī)劃，五年內(nèi)電子工程實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃見下表。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)中心在搞好學(xué)生基本技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練的前提下，不斷拓展工作，面向社會(huì)開展好維修電工、電子調(diào)試工、電子裝配工等工種的初、中、高級(jí)職業(yè)技能的培訓(xùn)和技能等級(jí)考核與鑒定服務(wù)工作。 面向社會(huì)開展 技能 培訓(xùn)，每年可以為下崗職工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力提供培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)咨詢，也可以 面向社會(huì)為準(zhǔn)備參加電子專業(yè)技能考核和職業(yè)技能鑒定提供培訓(xùn)服務(wù)。 建立使實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行通暢的管理體系，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地管理組織建設(shè)、管理制度建設(shè)。 4) 立足遼陽、面向遼寧、輻射東北三省與南方發(fā)展地區(qū)，借助我院電子工程實(shí)訓(xùn)中心，為遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，輸送滿足企業(yè)需要的高技能人才。另與韓國釜山情報(bào)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，招生了 21 名學(xué)生，實(shí)行 2+1 的辦學(xué)模式，學(xué)生在我院學(xué)習(xí) 2 年，主修韓語和專業(yè)基礎(chǔ)課，第 3 年到韓國學(xué)習(xí)一年，主修專業(yè)課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后可以留在韓資企業(yè)工作，或者留在韓國工作。加強(qiáng)單片機(jī)應(yīng)用與設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練將作為電子專業(yè)今后發(fā)展的重點(diǎn)之一，包括加強(qiáng)和提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)力量，加大學(xué)生實(shí)踐力度，增加實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，拓寬實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以實(shí)用設(shè)計(jì)為主等多方向的教學(xué)改革，這也是為了更好地適應(yīng)電子行業(yè)發(fā)展的需求。電子 設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)是電子專業(yè)學(xué)生必備的技術(shù)，而電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)的更新發(fā)展速度快，為使學(xué)生能接觸較先進(jìn)的電子設(shè)計(jì)技術(shù)，掌握更為實(shí)用的工具軟件及設(shè)計(jì)方法，在實(shí)用性較強(qiáng)的 EDA 課程教學(xué)過程中，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，以實(shí)用為出發(fā)點(diǎn)，利用實(shí)際設(shè)計(jì)進(jìn)行訓(xùn)練，以適應(yīng)社會(huì)需求、就業(yè)需求。 （ 1） 加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。 在選用各課程教材時(shí)，原則上參照該課程大綱的要求和規(guī)定，結(jié)合我院的實(shí)際情況，選用適合本專業(yè)學(xué)生使用的高職高專教材，且提倡選用國家級(jí) 或省級(jí)優(yōu)秀教材。 2020 年 4 月，我系召開了關(guān)于“應(yīng)用電子技術(shù)”專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置論證會(huì)。本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，措施得力，實(shí)施效果明顯，現(xiàn)已形成了由專業(yè)帶頭人和一批中、青年骨干教師組成的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，發(fā)展前景良好。通過學(xué)校與企業(yè)接觸，使企業(yè)認(rèn)識(shí)到高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為企業(yè)輸送應(yīng)用型人才，高職教育的發(fā)展有利于企業(yè)的發(fā)展，校企兩者的利益是共同的，這樣會(huì)有利于我們與企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地。 應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo) 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是我院的重點(diǎn)專業(yè)，本專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)與思路是：在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，用五年左右的時(shí)間，按照以素質(zhì)教育為中心，以能力培養(yǎng)為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿足社會(huì)和企業(yè)的需求為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，以先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展對(duì)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的要求，運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論和方法，在認(rèn)真總結(jié)多年來已取得的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分借鑒其他院校和其他專業(yè)先進(jìn)的高職教育模式，以 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)的雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和現(xiàn)代化的教學(xué)手段建設(shè)為突破口，以建立良好的教學(xué)管理制度和科學(xué)規(guī)范的考核評(píng)價(jià)體系為手段，通過積極開展與電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的廣泛合作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)電子行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線歡迎的高素質(zhì)專門人才的根本目的，為發(fā)展我市乃至全省的電子產(chǎn)業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。在調(diào)查各重點(diǎn)企業(yè)和項(xiàng)目對(duì)人才的學(xué)歷和職稱的需求比例時(shí)，把人才的學(xué)歷分為研究生、大本、大專、中專四個(gè)等級(jí)，其比例為 1∶ ∶ ∶ 2；調(diào)查還包括各重點(diǎn)企業(yè)和項(xiàng)目對(duì)專業(yè)的需求情況。遼陽地區(qū) 2020 年電子人才需求見下表。 （ 4）為更進(jìn)一步突出高等職業(yè)技術(shù)教育的特色，從內(nèi)容、體系、組織方式、訓(xùn)練模式、考評(píng)手段等多方面進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、 實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在我國，職業(yè)技術(shù)教育改革亦是黨中央、國務(wù)院及教育主管部門關(guān)于教育體制改革的重要內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展及改革現(xiàn)行的職業(yè)教育體制，已成為社會(huì)各界的共識(shí)。 第 2 部分 應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)建設(shè)背景分析 宏觀背景分析 國家確定電子行業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域有 12 個(gè)，其中的汽車電子產(chǎn)品、電子專用設(shè)備、儀器和工模具等領(lǐng)域適合我們電子專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)，這將是一個(gè)很有發(fā)展前景的領(lǐng)域。邀請(qǐng)了市內(nèi)幾家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家代表及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，就我系應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程體系、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行論證，與會(huì)者發(fā)表了各自的意見，為我們提出了許多寶貴的建議。建立一個(gè)良好的教學(xué)改革機(jī)制，讓青年教師具有教學(xué)改革的積極性。提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，特別是適應(yīng)電子專業(yè)的需求，如類似文秘工作的電子專業(yè)文件的編排組稿，資料管理、材料收集，公司網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁制作、動(dòng)畫廣告制作發(fā)布等，專業(yè)方面如項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)，硬件軟件設(shè)計(jì)開發(fā)等，使我們的部分優(yōu)秀畢業(yè)生能夠涉足高薪高職崗位，以提高電子專業(yè)的社會(huì)就業(yè)影響力和知名度。 3） 建設(shè)步驟 第一階段（ － ）完成規(guī)劃一期建設(shè)（基礎(chǔ)建設(shè)階段） 第二階段（ － ）完成規(guī)劃二期建設(shè)（全面完善階段） 第三階段（ － ）完成規(guī)劃三期建設(shè)（全面提高階段） 4） 精品課程建設(shè)規(guī)劃 ：形成一支以主講教師負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)； ：教學(xué)內(nèi)容根據(jù)有針對(duì)性、實(shí)用性和一定的先進(jìn)性進(jìn)行設(shè)計(jì)； 方法和手段，創(chuàng)新教學(xué)模式； ：建設(shè)或使用精品系列教材、包含多種媒體形式的立體化教材； ：建設(shè)校內(nèi)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和合作企業(yè)的實(shí)習(xí)基地； ：建立相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師承擔(dān)精品課程建設(shè)，建立合理的用人機(jī)制保證精品課程建設(shè)。 ： 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的行動(dòng)能力，行動(dòng)能力應(yīng)包括專業(yè)能力、人格能力和社會(huì)能力。該模塊占教學(xué)總時(shí)數(shù)的 %。該模塊占教學(xué)總時(shí)數(shù)的 %。 幾年來，實(shí)訓(xùn)中心通過不斷加大實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投入，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件得到了較大改善，管理體制也已初步形成，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量明顯提高，較好地滿足了 人才培養(yǎng)的需要。本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，措施得力，實(shí)施效果明顯，現(xiàn)已形成了由專業(yè)帶頭人和一批中、青年骨干 教師組成的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，發(fā)展前景良好。 借助本專業(yè)精品課程建設(shè)，在本專業(yè)要建設(shè) 一至兩科 院、省級(jí) “ 精品課程 ” ，以精品課程促進(jìn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)建設(shè)，以教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺(tái)，集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法于一身的整體建設(shè)，使學(xué)生得到最好的教育，從而達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。 知識(shí)結(jié)構(gòu)合理：按專業(yè)設(shè)置 與規(guī)劃，安排鼓勵(lì)教師在專業(yè)的大框架下修研適合的專業(yè)方向，并使之專業(yè)教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)布局合理，利于專業(yè)的平衡發(fā)展。學(xué)生在掌握必需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要掌握電工與電子技術(shù)、電力拖動(dòng)控制技術(shù)、 PLC 應(yīng)用技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、電路設(shè)計(jì)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子裝配技術(shù)、常用電工與電子儀器儀表的使用技術(shù)等方面的知識(shí)，通過系統(tǒng)教學(xué)使學(xué)生具備本專業(yè)所應(yīng)有的理論知識(shí)、實(shí)踐技 能和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，為產(chǎn)品電子生產(chǎn)企業(yè)、電子產(chǎn)品維護(hù)及服務(wù)業(yè)培養(yǎng)具備較強(qiáng)的綜合知識(shí)應(yīng)用能力和較強(qiáng)專業(yè)技能的應(yīng)用型技術(shù)人才。 專業(yè)建設(shè)基本情況 遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)始建于 1989 年，由原遼陽師范高等?？茖W(xué)校物理系創(chuàng)辦。 年齡結(jié)構(gòu)合理：教師隊(duì)伍年齡分布應(yīng)按老中青有梯度的組合，以利于專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。 ，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍 經(jīng)過多年來對(duì)教師實(shí)踐能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，已形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的要求、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強(qiáng)的教學(xué)、 教研、科研能力的教師隊(duì)伍，現(xiàn)“雙師”型教師已達(dá)到 80%以上，以中青年教師為主體的科學(xué)合理的專業(yè)教師隊(duì)伍。 教師人數(shù)基本達(dá)到符合高職教育的師生比例；教師年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)等相對(duì)合，雙師教師達(dá)到 95%以上；實(shí)施名師戰(zhàn)略。但隨著人才培養(yǎng)規(guī)格及要求的不斷提高，實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中還存在著不少問題，主要表現(xiàn)在：教學(xué)設(shè)備投入還跟不上各專業(yè)發(fā)展要求；實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中重點(diǎn)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展的矛盾比較突出；實(shí)訓(xùn)師資的職稱、學(xué)歷、能力尚需提升；實(shí)踐教學(xué)改革有待加快。 具體包括馬克思主義哲學(xué)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、體育、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和形勢與政策。具體包括：電子實(shí)訓(xùn)、 PLC 原理與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、電子裝配與制作實(shí)訓(xùn)、接口技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、電機(jī)及拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)、電子工藝實(shí)習(xí)和專業(yè)選修課。 學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成職業(yè)工作任務(wù)的專業(yè)能力，也要重視培養(yǎng)作為個(gè)體人格應(yīng)具有的諸如可靠性、責(zé)任心、自信心等人格能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和社 會(huì)責(zé)任感等社會(huì)能力。 （ 2） 教材建設(shè)現(xiàn)狀 專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課全部使用高職高專教材，實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書齊全，全體教師積極參加教材建設(shè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課及實(shí)訓(xùn)采用自編實(shí)驗(yàn)講義。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，開展一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用與制作比賽，如動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作、廣告創(chuàng)意制作等，將優(yōu)秀作品放到系網(wǎng)站上展示。如單片機(jī)原理課、微機(jī)接口技術(shù)課、電子裝配工藝與制作課，充分利用自行開發(fā)的單片機(jī)開發(fā)實(shí)驗(yàn)板，讓學(xué)生利用開發(fā)板在完成一些項(xiàng)目的同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握單片機(jī)接口技術(shù)及實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程。我們聽取了企業(yè)專家和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員的寶貴意見，在制訂 02 級(jí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對(duì)本專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置做了大幅度地調(diào)整，在課程設(shè)置中，增加了電子制作及生產(chǎn)工藝訓(xùn)練課，增加了實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)，增加了專業(yè)選修課，拓寬了專業(yè)方向和就業(yè)方向。今年，信息產(chǎn)業(yè)部正式發(fā)布了《集成電路產(chǎn)業(yè)“十一五”專項(xiàng)規(guī)劃》等信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域五個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃，其中集成電路、電子材料和元器件產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對(duì)電子元器件各子行業(yè)在“十一五”期間的發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和相關(guān)政策措施等都做了明確詳細(xì)的規(guī)劃。 行業(yè)發(fā)展背景分析 行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 黨的“十六大”提出的“振興東北老工業(yè)基地”的戰(zhàn)略任務(wù)，遼寧作為我國工業(yè)技術(shù)裝備的重要生產(chǎn)基地，也提出了實(shí)施科教興省與人才戰(zhàn)略，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。 （ 5）為了適應(yīng)電子技術(shù)日新月異的快速發(fā)展的形勢，對(duì)部分專業(yè)課程進(jìn)行綜合化整合處理，以便利用部分學(xué)時(shí)開設(shè)新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品方向的教學(xué)。 表 2020年遼陽地區(qū)電子行業(yè)人才需求情況調(diào)查表： 用 人 單 位 聯(lián)系方式 需求數(shù)目 工作方向 1 忠 旺 集 團(tuán) 4151555 20 強(qiáng)電、電器控制 2 大型鋼管廠 2190586 30 電器維修控制 3 遼陽鴻宇晶體器件廠 2280506 40 設(shè)備維護(hù)、管理 4 遼陽克索彈簧有限公司 2194817 20 設(shè)備操作、監(jiān)控 5 遼寧無線電一廠 2120597 30 電子設(shè)備裝配 6 造紙機(jī)械廠 2520736 20 強(qiáng)電、電器控制 13 崗位背景分析 電子行業(yè)崗位需求主要表現(xiàn)在： 圍繞“振興東北老工業(yè)基地”，據(jù)人事部對(duì)東北三省各人才市場和人才服務(wù)中心一季度的人才需求進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，電子專業(yè)在 專業(yè)需求及求職數(shù)量上均位于各類人才的第一位。 主要有 15 個(gè)專業(yè)類別，按需求量從多到少的順序排前 8 位的是：機(jī)械動(dòng)力類 ％；冶金材料類 ％；建筑房地產(chǎn)類 ％；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類 ％；電子通訊類 ％；農(nóng)林牧漁類 ％；化工石油類 ％；經(jīng)營管理類 ％。 為爭取通過兩年左右時(shí)間的建設(shè)，使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)成為擁有一支高素質(zhì)的掌握 15 現(xiàn)代化教育手段的雙師型師資隊(duì)伍；擁有一批與生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；擁有一套科學(xué)的先進(jìn)的培 養(yǎng)方案和教學(xué)模式；培養(yǎng)出一大批通過嚴(yán)格教學(xué)過程管理和規(guī)范考評(píng)機(jī)制測評(píng)出來的企業(yè)滿意、社會(huì)認(rèn)可的畢業(yè)生；逐漸發(fā)展成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校通過建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)了學(xué)生培養(yǎng)的針對(duì)性，而企業(yè)又會(huì)將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)作為企業(yè)人才培養(yǎng)的一部分。 面對(duì)電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展以及專業(yè)建設(shè)與改革工作不斷深化的要求，針對(duì)專業(yè)師資隊(duì)伍存在的一些需要解決的問題 ，我們制定以下規(guī)劃。邀請(qǐng)了市內(nèi)幾家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家代表及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，就我系應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程體系、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行論證，與會(huì)者發(fā)表了各自的意見，為我們提出了許多寶貴的建議。同時(shí)注意選用教材的前