地理教案教學設計七年級初一大洲和大洋教學設計-免費閱讀
【正文】 {小結(jié)} 教師啟發(fā)：今天的學習，你學到了些什么?(七大洲和四大洋的名稱和分布，世界的海陸分布狀況，還讓我們學會了在地圖上確定位置的兩種方法，即用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲的位置和用相對位置來確定大洋的位置的方法。 三、四大洋 教師引導：根據(jù)對大洲的學習，你們認為認識四大洋，首先需要了解些什么?(四大洋的名稱) 教師追問：那四大洋的名稱分別是什么? 教師引導：知道了四大洋的名稱后，還需要了解什么呢?(四大洋的位置) 教師追問：怎樣確定四大洋的位置呢?(學生分組討論后回答) 教師講解：對，我們可以看某大洋位于哪些大洲之間，即用相對位置的方法來確定，例如：北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲之間。) 教師追問：這個組的同學認為可以用經(jīng)緯網(wǎng)來確定，很好，那怎樣確定呢? 教師指導：在“世界地形圖”上以非洲為例用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲位置。 學生活動：試勾畫一個大洲的輪廓簡圖。 二、七大洲 ： ，了解地球上的七大洲的名稱和名 稱的由來，并回答一組搶答題： A、請說出地球上的七大洲的名稱。 {課時安排} 1課時?！洞笾藓痛笱蟆方虒W設計淄博市高青縣 崔玉雪 成雙燕{教學目標} 要求學生能利用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。 {教學設計} 引入新課 [導入] 同學們!我們都知道地球是人類的家園，只有全方位地認識我們的家園，才能更好地愛護它，更合理地利用它的資源。 B、亞洲是哪個洲的簡稱?它有什么含義? C、歐洲是哪個洲的簡稱?它有什么含義? D、“陽光灼熱的大陸”指哪個洲? E、大洋洲怎樣得名? 教
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