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2025-10-19 17:20 上一頁面

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【正文】 ( ),可以( )。第三次:依照Leader的指示依以下順序跳躍前進:健康的生命→我要就業(yè)、我要努力工作→我要組織幸福美滿家庭、我要發(fā)展成功的事業(yè)?;顒用Q生 命 樹準備器材1. 色紙 /各色回收紙2. 膠水 3. 奇異筆 4. 剪刀、刀片 5. CD/音樂帶6. 全開白色壁報紙體驗活動內(nèi)容一、 用心聆聽一首歌二、 Leader帶領成員共同討論生命中的元素是什麼?一一書寫下來。(4) 平時應善用善待自己的肢體,並保有一顆感恩的心來幫助需要幫助的人。(3) 完成作品,請簽上大名。(三) 每天為自己擁有的平安與健康心懷感謝,也要用感恩的心來幫助、接納殘障者。*眼罩。 (3)說明注意事項及配合事項:*在協(xié)進館內(nèi)擺放桌椅或其他物品當作障礙物,利用障礙物排成活動用的走道,以供學生走路時的入口和出口。 色紙及回收紙168。 輪椅二張168。 障礙物若干知足常樂周鳳娥王嘉玲168。 報紙若干168。 籃框168。 CD音響 【眼盲心不盲】一、 目的說明:(一) 藉由本活動來體驗視障者的不便,並了解視障者是如何挑戰(zhàn)自我,渡過漫無天日的生活。*兩人一組,首先由一人用眼罩蒙雙眼,手持拐杖(或足以引導行走之用具)走協(xié)進館內(nèi)一周,接著由另一人當導盲者,由導盲者的協(xié)助下再走一周。*拐杖或其他足 以輔助盲人行走的用具。二、 活動說明:活動名稱知(足)常樂時間一節(jié)課(四十分鐘)活動目標一、體驗足部的其他功能及失去雙手的不便,以感恩的心善用善待自己的肢體。(4) 不清楚的可以發(fā)問,待大家都了解後,即動腳作畫。(5) 對於肢體殘障者的工作應給予尊重和肯定。 二、成員將這些元素名稱寫在剪好形狀的色紙上(一片葉子代表一個元素)。(
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