何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣-免費(fèi)閱讀
【正文】 小結(jié) 從學(xué)?，F(xiàn)狀來看，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個性發(fā)展。如學(xué)生在上籃球課時已經(jīng)掌握了一些籃球基本技術(shù)，這時可讓學(xué)生進(jìn)行球類游戲，半場競賽等均由學(xué)生自己來定。所以，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時機(jī)和保護(hù)的手法，即不影響學(xué)生完成動作，又給學(xué)生以安全感。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件，氣候特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。學(xué)生一有高度的自信心，便會形成一種進(jìn)攻性、創(chuàng)造性的心理狀態(tài)，就會喜歡學(xué)習(xí)，就會對體育課感興趣。給學(xué)生更多的機(jī)會體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。這一效應(yīng)十分有力說明，教師對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。④對學(xué)生的指導(dǎo)溫和、規(guī)范等。如在以教師教學(xué)的大前提下，也存在學(xué)生間互教互學(xué)；在保證基本教學(xué)內(nèi)容完成的條件下，也存在學(xué)生自選內(nèi)容的可能。，教學(xué)內(nèi)容“低水平重復(fù)”： 目前在相當(dāng)多的學(xué)校體育課上，體育教師表現(xiàn)在教學(xué)方法的單一性、簡單性、形式化、成人化，大多是因教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)時間少、場地器材不足，指導(dǎo)思想陳舊所造成的。這些“想象”來自于五彩繽紛的競技體育和大眾體育，而當(dāng)他們卻總要面對體育的教學(xué)內(nèi)相對單一，時間短難以盡興等體育教學(xué)的“現(xiàn)實(shí)”時，這種“期望”和“回答”的落差會始終存在，這樣就會影響學(xué)生上體育課的興趣。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗(yàn)什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣摘 要：培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，首先要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因，根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，談幾點(diǎn)認(rèn)識。 、學(xué)不悅原因： 由于現(xiàn)行教育體制教學(xué)條件所限，我們國家中小學(xué)授課班級還是大班制，基本上 5 0 多人一個教學(xué)班，個別地區(qū)可能達(dá)到 8 0 多人一個教學(xué)班。但是有些因素我們很難改變，有些因素是值得研究。如果在體育教學(xué)中沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，再把本來不多的可供學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、有選擇地學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的空間可能性再去抹殺掉的，那么學(xué)生就會更加感到體育教學(xué)的強(qiáng)制性，而逐漸產(chǎn)生厭倦感。這樣即可以使學(xué)生減輕在與體育教師接觸時容易感到的“落差”和恐懼感。因此，
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