【正文】 ③教學(xué)過程保障：任課教師要把好理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計 (論文 )、考試考核等各環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，教學(xué)過程的質(zhì)量保障 制度參照學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 （二）制度保障 完善實(shí)踐基地建設(shè)管理制度，根據(jù)學(xué)生規(guī)模和人才培養(yǎng)需求不斷改善我院實(shí)踐教學(xué)條件，使實(shí)施方案能夠在今后按計劃順利貫徹落實(shí)。學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入方面和主要用途： ①師資隊伍建設(shè)方面投入。廣東省高等學(xué)校“千百十工程”第六批校級培養(yǎng)對象，醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院“醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析”科研團(tuán)隊負(fù)責(zé)人。按照強(qiáng)化崗位、調(diào)整結(jié)構(gòu)、競爭擇優(yōu)的原則，使本專業(yè)所有教師均具備實(shí)踐教學(xué)能力，引進(jìn)和聘任企業(yè)兼職教師；通過在崗培訓(xùn)和外派進(jìn)修等渠道，培養(yǎng)和凝聚高層次專業(yè)技術(shù)人才，不斷提高師資隊伍整體素質(zhì)。帶 領(lǐng)團(tuán)隊成員，積極出色的完成各類工作，為任職公司打造出了專業(yè)、成熟穩(wěn)定的項目團(tuán)隊。近 10 多年來一直從事 IT 行業(yè)的各種工作，獲高級信息系統(tǒng)項目管理師證書。 （ 2） 實(shí)踐教學(xué) 課程設(shè)置 學(xué)校 開設(shè)的醫(yī)學(xué)信息 類 課 程 等都在理論教學(xué)過程中安排實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，包括根據(jù)案例設(shè)計的供低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合項目培訓(xùn)課和見習(xí)教學(xué)。 ②醫(yī)學(xué)院校教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng) 醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)資源庫、教學(xué)方式相對普通院校較為獨(dú)特，具有龐大的專家知識庫、資源庫，針對醫(yī)學(xué)院校建立智能教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)有利于整合教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)管理。 實(shí)踐教學(xué)基地可提供學(xué)習(xí)的項目： ①項目管理知識：初步了解軟件生命周期、制定項目計劃、工作分解、溝通、熟悉團(tuán)隊協(xié)作； ②軟件測試；編寫測試用例、熟悉信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯、熟悉測試計劃、測試文檔的編寫； ③自動化測試：學(xué)會使用自動化測試工具、壓力測試工具、缺陷管理工作，提高工作效率； ④醫(yī)藥信息化軟件開發(fā)：掌握系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計、接口設(shè)計、開發(fā)應(yīng)用模塊、建立編碼規(guī)范、數(shù)據(jù)庫優(yōu)化、提升整體開發(fā)能力； （ 2）畢業(yè)生實(shí)習(xí) 畢業(yè)生從學(xué)生角色走入社會需要有一個過渡時期，并通過足夠的實(shí)習(xí)經(jīng)驗來提升技能 ，適應(yīng)社會。 （ 2）博穎公司：主要負(fù)責(zé)課外實(shí)踐教學(xué)活動的安排和校企聯(lián)合研發(fā)項目的管理與實(shí)施。 ②參加學(xué)校的學(xué)習(xí)考試等各類活動，必須提前向人力資源部請假，由人力資源部通知實(shí)習(xí)部門予以相應(yīng)安排。 （ 1）各 實(shí)習(xí) 部門工作職責(zé)： ①負(fù)責(zé)組織崗位職責(zé)、工作規(guī)范、工作業(yè)流程、基礎(chǔ)專業(yè)知識等的培訓(xùn)指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，不斷調(diào)整培訓(xùn) 指導(dǎo)計劃，保證實(shí)習(xí)效果； ②負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)帶教老師，明確指導(dǎo)要求； ③負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間的考勤管理，勞動紀(jì)律、工作規(guī)范和實(shí)習(xí)工作質(zhì)量管理； ④負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的考評，公正、客觀地評價實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)和工作學(xué)習(xí)情況，及時反饋人力資源部； ⑤加強(qiáng)與實(shí)習(xí)生的溝通交流，關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活及工作情況，及時掌握了解實(shí)習(xí)生的思想狀況、企業(yè)認(rèn)同感、工作方向、工作目標(biāo)等； （ 2）工作流程 ①入職： 經(jīng)所在院校證明，由人力資源部批準(zhǔn)后辦理實(shí)習(xí)入職手續(xù)。 8 （二）建設(shè)計劃 （ 1）學(xué)院健全教學(xué)基地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 學(xué)院成立教學(xué)基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭成員由具備豐富管理經(jīng)驗的教學(xué)管理人員和教學(xué)專家擔(dān)任，主要職能是研討和確定基地建設(shè)工作思路、政策、發(fā)展目標(biāo)與定位，并經(jīng)常深入教學(xué)基地督導(dǎo)教學(xué)工作，由實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。 （ 1）形成固定的實(shí)踐教學(xué)體系 實(shí)踐基地要結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)新理論和新技術(shù)，通過對先進(jìn)的信息技術(shù)理論、新技術(shù)以及管理模式等學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，形成我校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中固定的實(shí)踐教學(xué)體系。 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)內(nèi)容如下： 6 （ 1）密切結(jié)合學(xué)校理論課教學(xué)：實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的內(nèi)容相呼應(yīng)，而且在開始實(shí)踐教學(xué)活動安排之前，任課教師在課堂講授、討論和作業(yè)中都應(yīng)對今后實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有所涉及和鋪墊，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)。 5 學(xué)校與博穎公司經(jīng)過論證確立聯(lián)合 指導(dǎo)的實(shí)踐 項目選題，并選拔學(xué)生參與項目研究，由帶教人員進(jìn)行系統(tǒng)分析理論和實(shí)施方法的指導(dǎo)培訓(xùn)。組織雙方技術(shù)專家共同探討有價值的合作研究項目，深入開展如中醫(yī)病例庫分析系統(tǒng)、名老中醫(yī)診療經(jīng)驗知識管理系統(tǒng)、中藥信息資源開發(fā)平臺、中醫(yī)信息化人才培養(yǎng)模式等科研項目，既 增加我校參與項目研究的教師、學(xué)生專業(yè)技術(shù)實(shí)踐機(jī)會，也 提高我校在中 醫(yī)藥信息化領(lǐng)域的研究水平 、 拓展了博穎公司的 教育服務(wù)功能 。學(xué)院注重學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn)，優(yōu)化課程設(shè)置，形成了一套較為完善的教學(xué)體系，走出了一條計算機(jī)學(xué)科和醫(yī)藥學(xué)科交叉、融合的改革創(chuàng)新之路，突出計算機(jī)與中醫(yī)藥、生物醫(yī)學(xué)以及醫(yī)院信息化管理學(xué)科交叉融合、應(yīng)用與實(shí)踐的辦學(xué)特色。 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境及條件： 博穎科技正式成立于 2020 年，前身為成立于 2020 年的“博穎軟件工作室”，主要承接軟 件開發(fā)服務(wù)，核心業(yè)務(wù)部門為校園軟件研發(fā)部、中國移動軟件事業(yè)部。公司經(jīng)過8 年的穩(wěn)步發(fā)展，擁有一支在行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗豐富、實(shí)力雄厚、富于創(chuàng)新精神的技術(shù)研發(fā)與實(shí)施團(tuán)隊的核心隊伍，本著“用穩(wěn)定技術(shù)提高公司的效率、用前瞻技術(shù)凝聚員工的智力、用適當(dāng)技術(shù)長期服務(wù)于用戶”宗旨，專注于產(chǎn)品研發(fā)、企業(yè)信息系統(tǒng)平臺建設(shè)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)定制研發(fā)。 醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院從我校提倡的 多學(xué)科交叉發(fā)展的教學(xué)、科研管理體系 目標(biāo) 出發(fā)，以 專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)改革 為突破點(diǎn)，開展以“項目 驅(qū)動 ”為導(dǎo)向的 CDIO 計算機(jī)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)踐課程體系設(shè)計和改革。 (2)博穎公司作為廣州中醫(yī)藥大學(xué)的校外實(shí)踐教學(xué)基地，主要承擔(dān)學(xué)見習(xí)生和實(shí)習(xí)生的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)和管理任務(wù)。學(xué)生在掌握基本工作方法后，結(jié)合項目研究目的分成工作小組，分別就中醫(yī)病例庫系統(tǒng)、名老中醫(yī)診療經(jīng)驗知識管理系統(tǒng)、中藥信息資源開發(fā)平臺等研究項目展開系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)功能分析， 學(xué)生們通過參與項目需求分析工作的實(shí)踐活動，體驗到信息系統(tǒng)項目的需求分析及方案設(shè)計的全過程工作方法，為今后項目的參與 和實(shí)施打下基礎(chǔ)。 （ 2）注重探索中醫(yī)藥研究與 IT 技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科特色：除較 常規(guī) 的 IT 應(yīng)用 領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)安排外，還設(shè)計具有結(jié)合我校中醫(yī)藥領(lǐng)域研究與 IT 技術(shù)的特色實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，例如結(jié)合中醫(yī)學(xué)臨床研究和應(yīng)用的管理信息系統(tǒng)和應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)，結(jié)合中藥學(xué)研究項目和課題的數(shù)據(jù)庫管理和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，結(jié)合中醫(yī)藥古文獻(xiàn)研究的數(shù)據(jù)挖掘和知識管理技術(shù)等。 （ 2）組建實(shí)踐教學(xué)教師隊伍 實(shí)踐教學(xué)活動的順 利進(jìn)行需要組建一支擁有實(shí)踐教學(xué)能力的教師隊伍。 （ 2）完善教學(xué)基地管理辦法，使基 地建設(shè)工作有章可循 基地自身建設(shè)的自覺性、自律性。人力資源部負(fù)責(zé)建立實(shí)習(xí)生個人檔案，并安排入職。 ③如遇其他情況， 則按公司考勤制度，履行請假手續(xù)，簽批后報人力資源部備案。 廣州中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院教學(xué)改革成果 —— CCCCCDIO項目教學(xué)模式突出集成化課程體系，多個教師 協(xié)同 ，以項目團(tuán)隊的形式共同完成。公司將為學(xué)生創(chuàng)造多個實(shí)習(xí)崗位，并由專業(yè)的部門主管、經(jīng)理帶教，通過設(shè)立這些崗位，學(xué)生能夠在公司體驗到真實(shí)的工作環(huán)境，參與實(shí)際研發(fā)項目。 ③ 中醫(yī) 病例庫分析系統(tǒng) 系統(tǒng)匯集 中醫(yī) 病例特征庫的信息化應(yīng)用，通過海量數(shù)據(jù)索引，對歷史案例快速檢索；采用圖形化方式展現(xiàn)案例趨勢，自動輸出周期分析報告，給 中醫(yī)臨床診 斷提供參考依據(jù)。綜合項目培訓(xùn)課根據(jù)合作企業(yè)真實(shí)案例項目和各基礎(chǔ)課方向設(shè)計而制定的教學(xué)和項目培訓(xùn)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)知識融會貫通并應(yīng)用到實(shí)際項目當(dāng)中。先后就職于廣州太平洋電腦