[高考數(shù)學(xué)]歷年高考市初中數(shù)市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的基本思路和策略-免費(fèi)閱讀
【正文】 四．補(bǔ)償深化 目的：通過(guò)對(duì)本章(節(jié))學(xué)生的完成情況所出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)償深化，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生拓展提高。二、組內(nèi)互助幫助糾錯(cuò)目的：通過(guò)自我糾錯(cuò)和查閱課本，對(duì)于學(xué)生自己解決不了的問(wèn)題，提出來(lái)通過(guò)與組內(nèi)同學(xué)的講解和研討，從而達(dá)到解決所有的問(wèn)題。 三．矯正補(bǔ)償 目的：針對(duì)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生所出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)和共性問(wèn)題，通過(guò)針對(duì)性問(wèn)題的出示進(jìn)行矯正補(bǔ)償，以達(dá)復(fù)習(xí)鞏固的目的。 二，練合運(yùn)用 1．自主研究 目的：提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師總結(jié)提升問(wèn)題解決的深度和廣度。 二、嘗試應(yīng)用 自我嘗試 目的：學(xué)生根據(jù)己生成的知識(shí)和教師提供的問(wèn)題，能初步運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。新授課基本流程 自主探究→嘗試應(yīng)用→成果展示→補(bǔ)償提高說(shuō)明：一、自主探究情境設(shè)計(jì)目的：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材。的內(nèi)容，時(shí)機(jī)、方式、方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和良好的意志品質(zhì)。落實(shí)過(guò)程與方法教育目標(biāo)。(4)在教學(xué)評(píng)價(jià)上，存在著重視結(jié)果忽視過(guò)程、重視考試成績(jī)忽視素質(zhì)發(fā)展的問(wèn)題。 努力解決我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的突出問(wèn)題 我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的突出問(wèn)題是急功近利和狹隘性，效率低、質(zhì)量差。教學(xué)目標(biāo)比較單一，僅“雙基”目標(biāo)比較明確，能力目標(biāo)模糊，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的目標(biāo)虛化甚至缺失。它既不符合素質(zhì)教育的要求，也不會(huì)出現(xiàn)高分的學(xué)生群體。和諧課堂的突出特征是體現(xiàn)平等和相互尊重，洋溢著愛(ài)和智慧。 習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終。 自主學(xué)習(xí) 目的：針對(duì)情境設(shè)計(jì)提供的問(wèn)題，讓學(xué)生自主生成學(xué)習(xí)，達(dá)到體驗(yàn)探索、分析、歸納、解決問(wèn)題的目的。 操作要求：要求學(xué)生自主思考，并寫(xiě)出自己所反思的內(nèi)容，也可以從不同的角度提出新問(wèn)題。復(fù)習(xí)課基本流程 知識(shí)回顧→綜合運(yùn)用→矯正補(bǔ)償→完善整合 說(shuō)明：一、知識(shí)回顧 1．回顧練習(xí) 目的：通過(guò)教師所出示的問(wèn)題，讓學(xué)生
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