高三語文蜀道難(20xx年9月整理)-免費閱讀
【正文】 ?不同點： （ １ ） 體裁不同： 《 蜀 》 詩是樂府古題 ， 《 送 》 詩是五言律詩 。那飛流驚湍，奇峰險壑，賦予了詩人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。 ?第三自然段：寫蜀中劍閣易守難攻的險要地勢 ， 易發(fā)生戰(zhàn)禍 ， 表達詩人對國家命運的關(guān)切 （ 主旨 ） 。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。 ⑧砯：擬聲詞。 先用想象和夸張寫山之高 ， 水之險；又用 “ 黃鶴飛不過去 ， ”“ 猿猱攀不上去 ” 來反襯山勢的高危驚險 。 ⑥回：使動用法，使 …… 回轉(zhuǎn)；回旋。 攬轡賭長息， 方知斯路難。） 縈繞 （ y237。 《唐摭言 》 第七卷中有如下記載：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所業(yè)贄謁賀知章。李母對了一句：“火燒杏林紅霞落”。 單創(chuàng)、 ABM、單創(chuàng) ABM、 ABM單創(chuàng) ；；拜為長貴妃 太府卿 祔葬于孝陵 后父山提本高氏之隸 城竟獲全 冗從等給事；？’ 唐代大詩人李白，小時候就很機靈。 樂府本是漢武帝時開始設(shè)立的掌管音樂的機關(guān) ， 任務(wù)是制定樂譜 、 采集歌詞 、訓(xùn)練樂工 ， 以備朝廷祭祀 、 宴饗或舉行其他儀式時演奏；另一任務(wù)是采集民歌 ， 供統(tǒng)治階級 “ 觀風(fēng)俗 ” 。 既寫了蜀道的艱難 ，又寫了人生旅程的艱難 ， 并寄予了對國事的憂慮和擔(dān)心 。n） 飛湍 (chu225。 ③何：多么。 詩一開篇極言蜀道難有何作用 ？ 點明主題，為全詩奠定雄放的基調(diào)。 ⑤盈：滿。 運用夸張 ：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁” ——極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。 ④朝 …… ，夕 …… ：互文見義。 ?（ ２ ） 發(fā)展了樂府古題 ， 字?jǐn)?shù)參差錯落 ， 句子長短不一 。 芳樹籠秦棧 ， 春流繞蜀城 。 （ ３ ） 藝術(shù)風(fēng)格不同： 《 蜀 》 詩雄放飄逸 ， 《 送 》詩清新俊逸 。 閱讀導(dǎo)航： ?比較 《 送友人入蜀 》 ：見說蠶從路 ，崎嶇不易行 。 表明詩人對國家命運的關(guān)注 。 ②當(dāng)：擋。 摹寫神情、動作： 手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚 ——困危之狀如在眼前。 ③凋：使動用法，使 …… 凋謝。 第二自然段：蜀道之險。 ① 危：高。o） 捫參 （ shēn)崢嶸 （ zhēngr243。 《 蜀道難 》 是樂府 《 相和歌辭瑟調(diào)曲 》 舊題 ， 內(nèi)容多以山川之險言蜀道之難 。他覺得兒子這句詩的頭一個字正是自家的姓，而且李花潔白如雪，很有情味，于是給兒子起名叫“李白”。詩風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一偉大的詩人，與杜甫并稱“李杜”。 中額 晚不得還 遷司錄 論功為最 民不見德 大象末 遷撫軍將軍 延州刺史 五年 總管五十二州 祖長壽 顧問誰可為使 軍無私焉 別封郃陽縣伯 陳湘州刺史華皎舉州歸梁 卿今有是言 擒太守王智納
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1