感覺統合理論與實踐-免費閱讀
【正文】 要注意寶寶是否頭暈，如果頭暈就及時停下來。 ? 理解簡單形容詞，培養(yǎng)方位概念，聽指令作事情。 ? 在家里只要不是很冷，就堅持讓孩子光腳走路。 ?12歲： ? 以行走、攀爬、追跑、涂鴉、疊積木、按鍵、仿說為主。 ? 寶寶仰躺，媽媽握住他的手，將他拉起成坐姿。 ? 對著他說話，吸引他傾聽并注視。在一個學習活動中，涉及的感覺系統越多，學習的效果越好。 幼年時不發(fā)現，長大后易得心理疾病。 本體感覺的接收器 ?“自信心和創(chuàng)造力的根” ?肌肉 ?關節(jié) ?韌帶 ?接收身體各部分的活動及相互關系 本體感覺的功能 ?本體感又稱身體形象或身體地圖。 感覺器官和感覺信息 ?人體感覺器官：眼睛 、 耳朵 、 鼻子 、 舌頭 、 皮膚 、前庭網膜 ?人體的感覺信息：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺七大接收系統。 感覺統合的功能 組 織 功 能 ? 我們身上的不同感官，把內外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。 ? 在家里和寶寶做游戲，將感覺統合訓練融合于游戲當中，既開心又有益。 ? 就是機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力。 ? 尚有 10％～ 30％的孩子在這一過程發(fā)展緩慢，到 9～ 10歲甚至最大還沒有完成。腦對統合過的主息進行反應，就更為準確、及時 。 前庭平衡覺接收器 ?“大腦功能的門檻” ?內耳中 ?接收身體移動的感覺 ?感受加速、減速的變化 ?發(fā)展好壞關系到生活與學習 前庭平衡覺的功能 接受臉部正前方信息，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中。 ? 容易摔倒或撞墻 ? 笨手笨腳、不聽指揮 ? 閱讀、聽寫、寫字困難 ? 注意： ? 大腦的中樞神經貫穿前庭覺，前庭神經不佳，身體行動及左右腦思考都會陷入混亂，會引發(fā)語言發(fā)展的嚴重障礙，也成了學習困難的最主要原因。 訓練中指導幼兒參與各種活動，這些活動是對幼兒能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入作出適應的反應，即成功的有組織的反應。 感覺統合訓練 的 原則 ?訓練當中要讓兒童感到快樂而不是壓力； ?訓練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇； ?通過控制環(huán)境給兒童以適當的感覺刺激，從而改善其感覺統合能力，使兒童能作出適應性反應，不要教孩子如何做； ?訓練過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅?？梢杂貌煌姆绞綋肀?，還可以前后、左右輕輕搖晃。 ? 模仿動作：用手指物、拍手、揮手再見、蟲蟲飛等。爬上爬下；爬階梯，牽手倒退走。 ? 解鈕扣；擰水龍頭；洗臉、刷牙等。 ? 旋轉木馬是向坐汽車過渡的好器械，能幫助適應搖擺動蕩的感覺。 ? 羊角球： ? 強化姿勢反應、平衡能力和雙側的統合 。 ? 球池里藏一些小玩具，讓寶寶尋找，或者進行“過河”比賽，要求大家都橫渡球池，看誰先到達“對岸”。 ? 聽從簡單指令做事；語言上能夠做些簡單的表達，會哼唱短小的兒歌。 ? 插棒，搭積木，將簡易幾何積木崁入盒、抓著筆涂鴉。 ? 開關抽屜、將東西拉出來、撕紙、翻厚紙板書頁、手指鉆入洞孔中。 ? 在不同觸感的床單上，練習俯趴、翻身。 設計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓幼兒更愿意參與，從而他們從訓練中獲得更多的收益，為幼兒獲得一個肯定的成長經驗而設計這樣一個訓練。 愛挑純棉的衣服 視覺感失調
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