國(guó)培英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師要有意識(shí)地積極引導(dǎo)學(xué)生以教材上的簡(jiǎn)單東西為媒介向他們熟悉的生活發(fā)散開(kāi)去,大膽地用英語(yǔ)去了解生活中的各類簡(jiǎn)單事物,解決生活中的各種簡(jiǎn)單事情?；A(chǔ)較差學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際練習(xí)。根據(jù) 1a 來(lái)編一個(gè)對(duì)話。通過(guò)直觀的圖片學(xué)習(xí)單詞， 能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖放映一段視頻,讓學(xué)生跟著唱。 通過(guò)談?wù)撔@中正在進(jìn)行的豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園生活的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活、樂(lè)于參加學(xué)校各種活動(dòng)的意識(shí)；通過(guò)和他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。作業(yè)要求： ，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中，是如何解決教學(xué)疑難問(wèn)題的； ； ，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效； 。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中反復(fù)操練進(jìn)而鞏固關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英語(yǔ)表達(dá)。因此，在本課教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。提出的問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作的能力。： 本課時(shí)學(xué)生參與面廣,任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化和層次感。教師應(yīng)在學(xué)生的口頭操練中加以糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的語(yǔ)用習(xí)慣。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)細(xì)則自評(píng)互評(píng)總評(píng)帶齊學(xué)習(xí)用具預(yù)備鈴響時(shí)，已做好課前準(zhǔn)備上課認(rèn)真，專心聽(tīng)講積極回答老師的問(wèn)題所有內(nèi)容掌握的程度學(xué)會(huì)了多少個(gè)單詞學(xué)會(huì)了多少個(gè)句子參與小組活動(dòng)，是否有合作精神參與游戲表演對(duì)話活動(dòng)經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)同學(xué)悄悄話：老師對(duì)你說(shuō)：八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）Topic 2 A f
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