學(xué)生成績評估系統(tǒng)—畢業(yè)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 本文應(yīng)該可以看作是我四年本科生活的一點(diǎn)總結(jié)。我們預(yù)想將來該成績評估系統(tǒng)的功能模塊還會有許多的功能有待改進(jìn)或?qū)崿F(xiàn)，這留到以后再說了。結(jié)束語根據(jù)學(xué)生成績進(jìn)行教學(xué)評估的軟件在教學(xué)軟件開發(fā)中是屬于很常見的項(xiàng)目?？傻玫降膱D表有學(xué)生個人成績表及其折線圖，班級間成績比較表及其折線圖，班級成績分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表及其條形圖。總體來說，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想的特點(diǎn)如下：(1).強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)，簡便實(shí)用； (2).面向全局，重在通用；(3).彈性系統(tǒng)，便于維護(hù)；(4)．針對性強(qiáng)，比較專業(yè)；(5).結(jié)合實(shí)際，著眼未來。class2022(i) = class2022(i) + (3 + i).Value39。由于這一部分與第一個模塊功能相近，為了避免做重復(fù)勞動，在本系統(tǒng)中，將這一木模塊與第一個放在了同一界面上。本系統(tǒng)使用的就是這一方法，只要根據(jù)系統(tǒng)的提示一步步地完成就行了。設(shè)置數(shù)據(jù)庫對像End Sub上面的一段代碼就是連接數(shù)據(jù)庫的。連接數(shù)據(jù)庫Set conn = CreateObject() 39。這些就新建了一個數(shù)據(jù)庫文件。數(shù)據(jù)管理是指數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲、維護(hù)、檢索、傳送等操作，這部分操作是數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，而且是任何數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中必不可少的共有部分。經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用涉及諸如訂單、顧客、工作、員工、學(xué)生、電話之類的項(xiàng)，或其它數(shù)據(jù)量較大、需要密切關(guān)注的事務(wù)。數(shù)據(jù)庫技術(shù)能使 Inter 應(yīng)用超越具有早期應(yīng)用特點(diǎn)的簡單的發(fā)布。Data Environment 設(shè)計(jì)器支持 Visual Basic User Connection 設(shè)計(jì)器的所有功能以及附加功能，包括拖放、分層、分組和集合。CLR 是一個軟件引擎，用來加載應(yīng)用程序，確認(rèn)它們可以沒有錯誤地執(zhí)行，進(jìn)行相應(yīng)的安全許可驗(yàn)證，執(zhí)行應(yīng)用程序，然后在運(yùn)行完成后將它們清除。而高效的教學(xué)管理自然是離不開成績評估的（至少對于我國來說） 。它應(yīng)該能為用戶提供充足的信息和快捷的成績查詢手段。根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評估的系統(tǒng)是一個很實(shí)用的系統(tǒng)，我們在日常的教學(xué)生活中，常常會發(fā)現(xiàn)需要對某一個學(xué)生或老師的成績或教學(xué)效果進(jìn)行評價，從而確定獎罰的結(jié)果。figurization 目 錄1引言 1 現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題 1 開發(fā)學(xué)生成績評估系統(tǒng)的意義及必要性 1 相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 22開發(fā)環(huán)境及開發(fā)語言 2 3 開發(fā)語言 VISUAL BASIC 33關(guān)于數(shù)據(jù)庫 5 關(guān)于數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)源的說明 5 SQL 數(shù)據(jù)庫簡介 5 數(shù)據(jù)的抽取 6 數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換 7 數(shù)據(jù)的存儲和管理 7 學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì) 84系統(tǒng)設(shè)計(jì) 10 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì) 10 學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)（及圖表化）算法和源代碼 12 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 165系統(tǒng)特點(diǎn) 166系統(tǒng)總體功能 177系統(tǒng)的應(yīng)用 17說明 17結(jié)束語 17參考文獻(xiàn) 19致謝 201引言 現(xiàn)在的學(xué)生成績評估存在問題至少在目前來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要是以學(xué)生的成績來評價的，因此，對學(xué)生的成績進(jìn)行評估對于教育來說其重要性是不言而喻的。s achievement to assess the system, this system can simplify the course evaluating teaching quality according to students39。針對該問題，利用 VB 語言做了一個學(xué)生成績評估系統(tǒng)，該系統(tǒng)能簡化根據(jù)學(xué)生的成績來對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估的過程，使老師的教學(xué)成果、學(xué)生的成績變化都一目了然。并以 該系統(tǒng)為 應(yīng) 用 實(shí) 例 ， 介紹了用 VB 語 言進(jìn) 行 繪 制 圖 表 以 及 使 用 及 操 作 數(shù) 據(jù) 庫 的 一些要注意的地方。s achievement of developing and assessed the systematic necessity, then has explained the basic design philosophy of assessing system of student39。成績管理系統(tǒng)借助于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理能力，大大減輕了管理人員的工作量，并使管理人員進(jìn)行決策時有憑有據(jù)，提高了處理的準(zhǔn)確性。這一小塊是信息化教學(xué)管理平臺中一個不可缺少的部分。 相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢現(xiàn)在，許多國家都把教育的信息化作為重要的戰(zhàn)略決策，制定了專門的計(jì)劃并組織實(shí)施。 C C++ JScript ……Commom Language Specification(Web Forms amp。Visual Basic 是在原來的 BASIC 語言的基礎(chǔ)上研制而成的，它具有 BASIC 語言簡單而不貧乏的優(yōu)點(diǎn)，同時增加了結(jié)構(gòu)化和可視化程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)。所有新的數(shù)據(jù)約束控件、Data Environment 設(shè)計(jì)器和 Data Report 設(shè)計(jì)器都是 OLE DBaware。理解用戶的需求，然后，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臄?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是一個藝術(shù)過程。從 1956 年生產(chǎn)出第一臺計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在，存儲器的發(fā)展，為數(shù)據(jù)庫技術(shù)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時，應(yīng)該首先了解用戶的各個方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的。 出現(xiàn)設(shè)計(jì)的界面后，就可以開始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表了！（4） VB 連接 ACCESS2022數(shù)據(jù)庫用 vb 編寫一個管理軟件，如果不能連接數(shù)據(jù)庫，那也沒有什么用處。Data Source= amp。 學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)在該程序中，我們所需要進(jìn)行分析的數(shù)據(jù)都存儲在數(shù)據(jù)庫中，這樣一來，在程序設(shè)計(jì)以前，首先就涉及到一個數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)問題。這樣，該案的學(xué)習(xí)成績變化情況就一目了然了。While Not For i = 0 To 12If (3 + i).Value Null Thenclass2022(i) = class2022(i) + (3 + i).ValueEnd IfNextWend39。While Not For i = 0 To 12If (3 + i).Value Null Then class2022(i) = class2022(i) + (3 + i).ValueEnd IfNextWend 總之,成績的統(tǒng)計(jì)主要是采用了循環(huán)語句，并通過一些輔助手段（比如，設(shè)計(jì)變量作為計(jì)數(shù)器，設(shè)計(jì)一個存儲表，設(shè)計(jì)一個累加器等），來實(shí)現(xiàn)成績的統(tǒng)計(jì)。是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時不再那么枯糙無味，有利于調(diào)動統(tǒng)計(jì)人員的積極性。實(shí)現(xiàn)對某幾個班的所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行查詢及統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行班級間的比較（以曲線圖表示） ，確定每一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。且整個設(shè)計(jì)時間比較倉促，在材料收集、整理方面還有做得不夠的地方，
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