高三英語教師期末工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 提高課堂效率是我一直追求的目標，想把他內(nèi)化為一種常態(tài)和習慣。這些行為動詞的表達是否精準是決定課堂教學效果的前提條件，也體現(xiàn)了教師對某堂課把握的充分程度。通過小組活動，給學生以更多的空間和時間，發(fā)揮全體同學的積極性，提高個體的學習動力和能力，形成一個全體學生積極、主動、活潑發(fā)展的教學過程，人人嘗試成功的喜悅，在有限的時間內(nèi)達到最好的學習效果。轉(zhuǎn)變學生學習方式就是要轉(zhuǎn)變學生被動機械的學習狀態(tài)，改變原有單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動和發(fā)揮學生主體性的自主學習、互動學習、探究學習、合作學習、發(fā)現(xiàn)學習等合乎新課程要求的多樣性的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在英語教學中，每一堂課要讓每一個學生都有不同程度的收獲、發(fā)展。這種面廣、量大、質(zhì)高的練習無疑能提高課堂教學效率。備課越充分，教案設(shè)計得越詳細、越科學合理，課堂行為動詞的達成度就越高。20172018學年度第一學期期末教師教學工作總結(jié)－追求行為動詞最高度達成的方法、措施和效果 宋秋前教授認為：有效教學是師生遵循教學活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三維目標等方面獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而有效的實現(xiàn)預期的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織的教學活動。同時，教師應(yīng)鼓勵學生預習并找出疑難問題，這樣，學生就會帶著問題聽課?！?四、優(yōu)化教學目標是高度達成目標行為動詞的基礎(chǔ)教學
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