主題2-我的好爸爸-免費閱讀
【正文】 親子提示：如果寶寶沒有主動表示再見的意識，家長要提醒寶寶，不僅和教師再見，也鼓勵寶寶和別的家長、寶寶告別?；顒舆^程1. 教師邊講解邊示范“捉小魚”游戲的玩法及規(guī)則。媽媽引導(dǎo)寶寶爬過“山洞”，走過“小橋”，來到終點，找到爸爸。親子提示：在慢跑過程中，爸爸一只手托住寶寶的屁股，一只手扶寶寶的背，可輕聲提醒寶寶：“坐穩(wěn)了??！”教學(xué)建議可啟發(fā)寶寶用曲伸膝蓋的動作來感受音樂歡快的節(jié)奏。親子提示：家長可引導(dǎo)寶寶仔細聽，先讓寶寶猜猜，如果寶寶猜不出再告訴寶寶。4. 教師念童謠《扭一扭》（見主題資源），請家長引導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動作。我愛我家（重點領(lǐng)域：語言 社會）重點目標能指出照片上的爸爸、媽媽和自己。活動過程1. 教師用簡潔、生動的語言介紹自己，請家長和寶寶一起說：“X老師，早上好。2. 當寶寶暫時不能完成活動要求時，能耐心鼓勵寶寶，并主動尋求教師的指導(dǎo)。但有研究表明：經(jīng)常和爸爸相處，會讓寶寶更聰明、更獨立、更自信，社交能力更強，比較容易適應(yīng)新環(huán)境。4. 能再寬20CM的平衡木上走。3. 環(huán)境準備在拱門中間放一塊地墊，設(shè)置成“小山洞”的障礙；放一個平衡木，設(shè)置成“小橋”的障礙；放一排板凳，供“找爸爸”游戲時讓爸爸背對寶寶而坐。親子提示：歌曲每唱一段，家長就帶寶寶換一個小伙伴，當唱到每段的最后一句話“我的朋友在這里”時，鼓勵寶寶用握手、擁抱等方式和小伙伴打招呼、示好。2. 請家長帶著寶寶欣賞自己家的“全家?！保⒁龑?dǎo)寶寶指出爸爸、媽媽和自己。小小馬兒（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）
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