普通病理學(xué)實習(xí)報告-免費閱讀
【正文】 菌絲呈直角分支，在分支處有縊縮，距分支不遠處有隔膜3菜豆花葉病Tomato aspermy virtus 實驗中未做病毒形態(tài)鑒定3節(jié)瓜花葉病Watermelon mosaic virus實驗中未做病毒形態(tài)鑒定3香蕉花葉病Cucumber mosaic virus strain Banana實驗中未做病毒形態(tài)鑒定3香蕉束頂病Banana bunchy top virus BBTV實驗中未做病毒形態(tài)鑒定3茄子青枯病Ralstonia solanacearum實驗中細菌病原形態(tài)未做鑒定3辣椒青枯病Ralstonia solanacearum實驗中細菌病原形態(tài)未做鑒定絲瓜青枯病Periconia sp．分生孢子梗淺褐色，直立，不分枝，具褐色子座4黃瓜青枯病RalstoniaSolanacearum實驗中細菌病原形態(tài)未做鑒定4黃瓜枯萎病Fusarium oxysporum分生孢子無色，長橢圓形或新月形。幼菌絲無隔，老熟菌絲長出瘤狀節(jié)結(jié)或不規(guī)則球狀體，內(nèi)部充滿原生質(zhì)18柑橘潰瘍病Xanthomonas Campestris 實驗中細菌病原形態(tài)未做鑒定19芒果炭疽病Colletotrichum gloeosporioides Penz．菌絲初無色，后淺褐色，圓筒形；在病斑表面散生淺褐色扁平或隆起的分生孢子盤，盤內(nèi)密生短小的分生孢子梗，梗上著生分生孢子。黃瓜白粉病閉囊殼內(nèi)產(chǎn)生1個子囊；附屬絲菌絲狀絲瓜白粉病閉囊殼內(nèi)產(chǎn)生1個子囊；附屬絲菌絲狀苦瓜白粉病、Oidium sp.分生孢子梗，單生或35個串生的橢圓形分生孢子茄子白粉病Sphaerotheca fuliginea無性態(tài)分生孢子串生在直立的分生孢子梗上豇豆白粉病Sphaerotheca astragali分生孢子梗上串生許多橢圓形或卵圓形分生孢子節(jié)瓜白粉病Erysiphe cucurbitacearum無性繁殖體分生孢子梗結(jié)構(gòu)簡單，分生孢子在其上串生空心菜白銹病Albugo bliti (Biv.)Kuntze很多散生的孢子囊，周圍很多包囊梗。這將是實習(xí)最后大家爭辯英雄的時刻！盡管這次考驗很艱苦，不過對我們很好地回顧真菌知識有了很大的幫助。 植物病原真菌的半永久玻片的制作是實習(xí)中我覺得是最有難度與挑戰(zhàn)性的一項實習(xí)內(nèi)容。在整個采集與鑒定過程中我們小組的最大詬病就是缺乏田間作物知識的積累，無法辨認出田間的植物名稱，尤其在第一次采集時跟隨老師采集時沒有標注葉片所屬植物名稱，以致給后來病害鑒定帶來許多的麻煩。（3）將熨干的病害葉片固定在一張A4白紙上（最好展示葉片的正反面），在白紙的右下角寫上采集時間、病害名稱、拉丁學(xué)名、采集時間、采集地點、采集人。（寄生性線蟲與腐生性線蟲區(qū)別觀察）；（1）植物病原線蟲的分離（貝曼漏斗法）： ① 分離前用水洗凈分離線充所需實驗器材，有漏斗、小試管、篩網(wǎng)。 成果展示：（2）植物病原真菌的分離與培養(yǎng)步驟： ① PDA培養(yǎng)基：在酒精燈火焰上方將PDA培養(yǎng)基倒在無菌培養(yǎng)皿中，倒的過程中應(yīng)避免污染。（注：在標本鑒定過程中，要將在顯微鏡下觀察到的病原形態(tài)和所對應(yīng)的寄主形態(tài)用相機拍攝記錄下來）（柑橘潰瘍病病原細菌）和真菌（水稻紋枯病菌）的分離與培養(yǎng)；細菌培養(yǎng)基：牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基真菌培養(yǎng)基：馬鈴薯葡萄糖瓊脂（PDA）培養(yǎng)基（1）植物病原細菌的分離（劃線分離法）與培養(yǎng)步驟： ① 消毒：提前倒好牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基平板。（2）采集標本應(yīng)準備的工具和材料有：塑料帶、標簽、筆、記錄本、小土鏟、小剪刀、相機等。6月1日：下午3點在資環(huán)院樓實驗室227，文艷華老師指導(dǎo)我們進行土壤中線蟲的分離。 ◎資源環(huán)境學(xué)院植物病理學(xué)◎普通植物病理學(xué)實習(xí)報告姓 名：學(xué) 號：年級專業(yè)：指導(dǎo)老師：組 別：小組成員：實習(xí)日期：目錄前言一．實習(xí)目的與內(nèi)容二．實習(xí)安排三．實習(xí)過程及總結(jié)四．植物病害病原鑒定報告五．病害調(diào)查報告六．實習(xí)實驗總結(jié)七．蠟葉標本展示八．外出展示九．實習(xí)建議十．結(jié)束語前言植物病理學(xué)是主要研究引起農(nóng)作物病害發(fā)生的各種生物與非
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