【正文】 58．第46題論述學(xué)習(xí)遷移的分類標(biāo)準(zhǔn)答案：順向遷移與逆向遷移；正遷移與負(fù)遷移；高通路遷移與低通路遷移；特殊遷移與一般遷移；橫向遷移與豎向遷移。教師要幫助兒童認(rèn)識到自己與他人都是價值、有能力的個體，每個兒童都能以自己獨特的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。51．第22題論述幼兒學(xué)習(xí)動機標(biāo)準(zhǔn)答案：幼兒學(xué)習(xí)動機是指直接推動幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)、維持學(xué)習(xí)并使該學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定的目標(biāo)的內(nèi)在心理歷程，它是激勵和指引幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的一種需要。42．第19題特殊遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)直接影響到另一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：動機35．第55題韋納提出歸因可按三個維度分類：因素來源、穩(wěn)定性、()。標(biāo)準(zhǔn)答案：動靜分開25．第27題評價的過程是“在一些事件、目標(biāo)或行為以及一個規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)之間的()”。標(biāo)準(zhǔn)答案：C16．第56題（）是指個體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)。，嬰兒對喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)答案：D5．第8題認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于（）。56．第39題論述社會能力的價值標(biāo)準(zhǔn)答案：有助于建立良好的同伴關(guān)系有助于幼兒情緒和人格的積極發(fā)展以及心理健康有助于幼兒認(rèn)知發(fā)展57．第40題論述幼兒創(chuàng)造新培養(yǎng)的方法標(biāo)準(zhǔn)答案：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲營造寬松的活動環(huán)境有意思支持并促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維：展開聯(lián)想，培養(yǎng)發(fā)散思維的流暢；克服思維定勢，培養(yǎng)發(fā)散思維的變通性；肯定幼兒超常思維，培養(yǎng)發(fā)散思維的獨特性58．第58題論述幼兒語言學(xué)習(xí)讀寫萌發(fā)理論的觀點標(biāo)準(zhǔn)答案：幼兒讀寫能力在生活中會逐漸發(fā)展。50．第57題同伴關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：同伴關(guān)系是指年齡相同或者相近的兒童之間共同活動相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡人之間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體之間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。42．第34題測量標(biāo)準(zhǔn)答案：是指教師手記有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)的客觀資料、素材和信息的過程。標(biāo)準(zhǔn)答案：社會交往35．第49題歸因影響個人期望的改變和情感反應(yīng)，歸因后果又影響后繼的行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：價值觀26．第21題在幼兒班級管理中要爭取更多的時間使幼兒()。，存在某些生活環(huán)境上的特殊性，獨生子女和非獨生子女存在顯著差異標(biāo)準(zhǔn)答案：C11．第30題只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。在這個房間里，玩具按照活動區(qū)擺放，如積木區(qū)、沙桌/水桌區(qū)。沒有物質(zhì)產(chǎn)品的活動，過程重于結(jié)果。51．第16題論述關(guān)于幼兒語言學(xué)習(xí)皮亞杰認(rèn)知理論基本觀點標(biāo)準(zhǔn)答案：幼兒的心智成長是幼兒在環(huán)境中經(jīng)由探索、解決問題而建構(gòu)出來的。44．第34題低通路遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：反復(fù)練習(xí)的技能自動化的遷移。強調(diào)幼兒在活動中所具有和獲得的創(chuàng)造性人格特征和創(chuàng)造性思維特征。標(biāo)準(zhǔn)答案：社會交往31．第41題以游戲為基礎(chǔ)的評價模式之所以有效，是由于()在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中具有重要地位。標(biāo)準(zhǔn)答案：B19．第51題（）是發(fā)動、維持個體的活動，并使活動朝向一定目標(biāo)的動力機制標(biāo)準(zhǔn)答案：C20．第52題在學(xué)習(xí)動機理論中，需要層次理論的代表人物是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：D21．第1題幼兒的學(xué)習(xí)很多情況下發(fā)生在日常生活中，他們的學(xué)習(xí)是籠統(tǒng)、()、整體性的。標(biāo)準(zhǔn)答案：A5．第9題受（）理論的影響,要在具體、真實、豐富、有趣、有意義，與幼兒生活相關(guān)的情境中探索幼兒時期的語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒用語言來解決問題。在開學(xué)之初用更多時間討論班級規(guī)則?；?qū)⒂變旱拿绖谧髌窉煸诖皯羯?。教師要幫助兒童認(rèn)識到自己與他人都是價值、有能力的個體，每個兒童都能以自己獨特的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。其次，教室的形狀也會影響流動線。在社會性的戲劇游戲中，他們分享目標(biāo)、主題、材料。40．第23題學(xué)業(yè)成敗的歸因標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)生對自己學(xué)業(yè)成敗結(jié)局原因的推斷的過程叫學(xué)業(yè)成敗的歸因。標(biāo)準(zhǔn)答案：過程性30．第32題要在具體、真實、豐富、有趣、有意義，與幼兒()的情境中探索幼兒時期的語言學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：生活相關(guān)31．第33題語言是人類特有的傳遞信息的工具，是人類()的重要手段標(biāo)準(zhǔn)答案：心理交流32．第34題幼兒的學(xué)習(xí)方式通常是()的，在某個學(xué)習(xí)活動中，常常兼有多種學(xué)習(xí)方式。標(biāo)準(zhǔn)答案：A21．第1題知識的情景脈絡(luò)、認(rèn)知活動中的互動和()，都是學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分。標(biāo)準(zhǔn)答案：D5．第13題最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是（）標(biāo)準(zhǔn)答案：A6．第14題()是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。標(biāo)準(zhǔn)答案：B7．第15題()認(rèn)為心理學(xué)不是研究意識的科學(xué)，而應(yīng)該以人和動物的行為為研究對象，行為的基本要素是刺激與反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C8．第16題兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為()。標(biāo)準(zhǔn)答案：合作22．第2題坦波瑞克認(rèn)為，測量是根據(jù)()和測量的具體目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)答案：綜合性33．第35題兒童通過()和幻想，進(jìn)行角色選擇，終止規(guī)則，改變結(jié)果。41．第24題低通路遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：反復(fù)練習(xí)的技能自動化的遷移。戲劇性游戲是從成人那里獲的。第三。每個兒童都具有極大的學(xué)習(xí)潛能，教師的作用在于幫助、引導(dǎo)兒童發(fā)掘自身的學(xué)習(xí)潛能。通過運用固定的移動物，從天花板掛下學(xué)習(xí)中心的牌子，或以細(xì)線掛幼兒的美勞作品。教給幼兒具體的程序。標(biāo)準(zhǔn)答案：B6．第10題（）是將幼兒學(xué)習(xí)的成果與其他幼兒進(jìn)行比較。標(biāo)準(zhǔn)答案：綜合22．第2題創(chuàng)造性學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)的()。標(biāo)準(zhǔn)答案：游戲32．第42題坦波瑞克認(rèn)為，測量是根據(jù)()和測量的具體目標(biāo)。39．第14題順向遷移標(biāo)準(zhǔn)答案：先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響。條件是在各種情境下的過度練習(xí)。強調(diào)幼兒的成長是有階段性的。游戲是自愿的，兒童自選的。只要具備必要的材料，也可以在家里進(jìn)行。這是（）的觀點。標(biāo)準(zhǔn)答案：有效學(xué)習(xí)27．第22題幼兒在日常生活中能持續(xù)地探究、()、覺察文字和有關(guān)讀寫的概念。于是歸因就具有()。43．第35題學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)指由個體經(jīng)驗的獲得所引起的行為或行為潛能的相對持久的變化過程。51．第17題論述接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)答案：？接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的。最初幼兒借助表情、手勢與人溝通，接著以口語的方式式溝通，然后意識到讀與寫也是與人溝通的方式。標(biāo)準(zhǔn)答案：A6．第9題()是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式，并以此設(shè)計了教學(xué)機器。標(biāo)準(zhǔn)答案：A17．第57題幼兒道德發(fā)展的核心問題是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：比較過程26．第28題為培養(yǎng)幼兒正確的語言習(xí)慣，教師進(jìn)行反復(fù)的()。標(biāo)準(zhǔn)答案：可控制性36．第13題正強化標(biāo)準(zhǔn)答案：呈現(xiàn)一個愉快刺激以