四年級數(shù)學上冊總復習教案-免費閱讀
【正文】 同位兩人互說互查只是形式不同，當數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示更方便。 7894 寫出下面各數(shù)四千七百八十萬零二十人十五億三千零八萬零九四億零五十萬零三計算下面各題，并且驗算。你還能提出什么問題？練習二十一13題根據(jù)數(shù)據(jù)制成復式條形統(tǒng)計圖。第四課時：統(tǒng)計 完成總復習12題和13題3）總復習10四．總結： 出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形教學過程如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。交流匯報補充用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0 53048=38=不計算，直接寫出下面的積或商。 250247。40=2700247。 課題復習乘法和除法課型復習課教學目標知識與技能：通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數(shù)和積的關系，商變化的規(guī)律正確熟練地計算。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感獨立完成，全班匯報學生獨立完成，同位互相檢查從高位讀起，一級一級往下讀。 200320000改寫成以億做單位的數(shù)325600000000 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。4．復習“統(tǒng)計”時，可以先讓學生說一說復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫復式條形統(tǒng)計圖需要注意什么。接下來復習筆算乘、除法，可以先讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么，等等，然后再完成總復習第7題。然后復習讀數(shù)法則，著重復習中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復習第1題。（三）教學建議 這部分內(nèi)容可分5課時進行復習，教師也可以根據(jù)本班的實際情況，靈活掌握。其中，角的度量是基礎，兩條直線在同一個平面上的關系只有相交和平行兩種，垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識；而平行的概念又是學習平行四邊形和梯形的基礎。和萬以內(nèi)數(shù)的認識相比，在本冊教材開始出現(xiàn)數(shù)級的概念，利用不同數(shù)級上數(shù)的讀寫方法的一致性，使學生了解數(shù)的讀、寫的一般方法，更突出規(guī)律性，更強調(diào)讓學生利用遷移類推的方法進行學習，而遷移類推的依據(jù)是十進制計數(shù)法。第七單元“數(shù)學廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運籌的數(shù)學思想方法，讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨安排復習內(nèi)容?？倧土暤膬?nèi)容在編排上，基本是按照前面教學內(nèi)容的順序進行復習的，同時把有些分散學習的內(nèi)容適當歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識?！八纳嵛迦搿狈ㄔ诒緝越滩闹幸彩堑谝淮纬霈F(xiàn)，也是復習的重點之一。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他概念來單獨認識某個概念。教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，針對實際情況制定有效的復習計劃。接著復習寫數(shù)方法，也是著重復習中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復習第2題。在做第7題時，還可以讓學生進一步闡述乘、除法的互逆關系。然后再結合總復習第13題讓學生分析數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖開放性地提出問題并加以解決。重點數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法難點數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)教具題卡教學過程 復習整理：本節(jié)課對“多位數(shù)的認識”這部分知識進行整理和復習。 39604000007000700070 700300009 48000000000求近似數(shù)1）16483520 8396000（省略萬后面的尾數(shù)）2）2709546312②讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。30= 420247。50=1305= 2380= 1506= 183=234=1539=585 50950=學生獨立完成后全班匯報，訂正結果培養(yǎng)學
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